高中物理問題解決中的直覺思維能力培養(yǎng).pdf

1、在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師往往重視邏輯思維而忽視直覺思維，直覺思維的創(chuàng)造性及它在問題解決中所起的促進作用，是其它思維形式不能比擬的。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力，具有實際的研究意義。
　　 本文從高中物理問題解決角度著手，在已有的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)上，闡述了物理直覺的內(nèi)涵，分析了其產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和產(chǎn)生機理，剖析了物理直覺思維影響因素，得出在問題解決過程中培養(yǎng)直覺思維的六條教學(xué)策略，實施并檢驗了其效果。研究過程采用文獻研究法，測試法，訪談

2、法，實驗法。研究得出以下結(jié)論：正確認識直覺，提高教師素質(zhì)；注入直覺成分，形成新的教學(xué)思想；豐富直覺材料，完善認知結(jié)構(gòu)；加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)觀察能力和想象能力；重視直覺反思，提高概括歸納能力；發(fā)揮物理美感，指引方向作用。在問題解決中加強直覺思維的培養(yǎng)，重視物理直覺思維的教學(xué)策略的滲透，學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用更加熟練敏捷，創(chuàng)造思維能力得到了提高。
　　 在問題解決中重視直覺思維策略的滲透有助于培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力，有利于培