潘光旦人文教育思想研究_12380.pdf

1、湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文潘光旦人文教育思想研究姓名：劉軍申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師：莫志斌20080501調(diào)了自由教育與民主政治相須相成、大學(xué)教育重在通而不在專及修正技術(shù)教育，促進(jìn)自由教育與職業(yè)教育的統(tǒng)一等具體措施：三是“對同時存在的別人“，潘光旦形成了人倫教育思想，主要圍繞人倫教育的學(xué)理依據(jù)、維持群居生活“和”的品格教育及母愛與母愛感召下的兒童教育而展開：四是“對人以外的各種本體”，潘光旦表達(dá)了他的位育教育思想，主要

2、包括他所論較多的本末教育、留學(xué)教育及對科學(xué)與工業(yè)化審視后所強調(diào)人文學(xué)科必須東山再起的思想等。正文四章是文章的主體部分，著重對潘光旦人文教育思想具體問題闡述的同時，還評述了他所作出的重大歷史貢獻(xiàn)，以此說明潘光旦在其社會思想與學(xué)科視閾下對中國現(xiàn)代教育的繼承與超越，明確潘光旦人文教育思想在中國現(xiàn)代教育史和思想史上的確切定位，特別在人文教育史和人文教育思想史上。結(jié)語部分對潘光旦人文教育的思想主旨作了簡單地總結(jié)與說明，明確潘光旦人文教育思想的內(nèi)在