促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的策略研究——以C市幼兒園為例.pdf

1、社會(huì)性發(fā)展問題受到越來越多專家學(xué)者的關(guān)注，社會(huì)化的過程是學(xué)前兒童適應(yīng)社會(huì)生活所必不可少的歷程。學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展是否良好不僅直接對(duì)學(xué)前兒童的心理、行為產(chǎn)生巨大的影響，而且直接關(guān)系到兒童今后能否積極適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，能否承擔(dān)作為一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)有的責(zé)任。所以研究學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展意義重大，我們將全面了解學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)。
　　本研究采用質(zhì)與量結(jié)合的研究方法。首先選取了山東省某市幼兒園168名學(xué)前兒童為研究對(duì)象，然后采用

2、北師大陳會(huì)昌老師編制的《4——7歲兒童社會(huì)性發(fā)展量表》對(duì)其社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行調(diào)查分析。研究結(jié)果如下：
　　（1）性別不同學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展總分及各維度得分不存在顯著差異。
　　（2）班級(jí)（年齡）不同的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展總分不存在顯著差異，但在社會(huì)認(rèn)知、同伴關(guān)系、無侵犯性和自尊心維度上有顯著差異；在其他維度上無顯著差異。
　?。?）母親學(xué)歷水平不同的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展總分無顯著差異，但在社會(huì)認(rèn)知、自我概念、同情助人和自尊心

3、維度上有顯著差異；在其他維度上無顯著差異。
　?。?）父親學(xué)歷水平不同的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展總分無顯著差異，但在社會(huì)認(rèn)知、依戀家人、自我概念和誠(chéng)實(shí)公正維度上有顯著差異；
　?。?）撫養(yǎng)者不同的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展總分和生活習(xí)慣維度有顯著差異，在其他維度上無顯著差異。
　　（6）居住時(shí)間不同的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展總分無顯著差異，但在生活習(xí)慣維度有顯著差異；在其他維度上無顯著差異。
　　在了解學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上