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1、作為一種新型的評(píng)價(jià)工具,量規(guī)發(fā)展迅速。同時(shí),用于寫作評(píng)價(jià)的量規(guī)也得到了國(guó)內(nèi)外研究者的重視。國(guó)外已有大量的關(guān)于寫作量規(guī)的理論研究和實(shí)證性研究。但是那些研究大多是以英語(yǔ)作為母語(yǔ)為背景的。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)寫作量規(guī)的研究大多集中在理論層面上,如量規(guī)的定義、分類、功能、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用策略和應(yīng)用模式上。而關(guān)于寫作量規(guī)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作影響的實(shí)證性研究較少。因此,本文以最近發(fā)展區(qū)理論、注意假說(shuō)和交互假說(shuō)為理論基礎(chǔ),探討基于量規(guī)的評(píng)估對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作成績(jī)的影響
2、。
該研究回答以下三個(gè)問(wèn)題:(1)基于量規(guī)的評(píng)估的應(yīng)用能否提高非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的寫作成績(jī)?(2)如果基于量規(guī)的評(píng)估的應(yīng)用能夠提高非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的寫作成績(jī),那么在哪個(gè)方面(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、詞匯和寫作規(guī)范)提高最明顯?(3)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)基于量規(guī)的評(píng)估的應(yīng)用持怎樣的態(tài)度?
該研究以西北師范大學(xué)知行學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)班56名大二年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象,進(jìn)行了為期15周的教學(xué)研究。在研究初期,研究者對(duì)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行了寫作
3、測(cè)試,證明兩班英語(yǔ)水平無(wú)明顯差異。在試驗(yàn)期間,學(xué)生共完成了4篇議論文寫作,每篇兩稿。在實(shí)驗(yàn)班,研究者使用英語(yǔ)寫作量規(guī)去評(píng)價(jià)學(xué)生的作文。文中使用的英語(yǔ)寫作量規(guī)從內(nèi)容、組織、語(yǔ)言使用、詞匯和寫作規(guī)范五個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生的作文。對(duì)于對(duì)照班,研究者使用了整體評(píng)分法對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)估。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,研究者對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了寫作測(cè)試,并且對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析得出:(1)基于量規(guī)的評(píng)估的應(yīng)用可以提高學(xué)生的寫作
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