動(dòng)態(tài)評(píng)估對(duì)大學(xué)英語寫作教學(xué)的效果研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著國內(nèi)越來越多的關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研究，動(dòng)態(tài)評(píng)估及其相關(guān)理論逐漸進(jìn)入教師和教育者的視野中。動(dòng)態(tài)評(píng)估作為一種互動(dòng)式教育方式，起源于著名心理學(xué)家維果斯基心智的社會(huì)文化理論，其旨在通過觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與改變，來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
　　因此，本文基于維果斯基心智的社會(huì)文化理論，結(jié)合大學(xué)生寫作教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)動(dòng)態(tài)評(píng)估對(duì)大學(xué)英語寫作的有效性進(jìn)行研究。本研究采用測試，訪談和調(diào)查問卷的形式，將四十名非英語專業(yè)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)

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