個體的社會圖式對認知的影響-不同亞類圖式的分離.pdf

1、本研究根據(jù)對前人研究的總結(jié)，提出圖式的劃分：圖式從對象上來看，可以分為社會圖式和自然圖式。社會圖式是對人形成的圖式，從對象上看包括自我圖式和他人圖式：從內(nèi)容上來看，可以分為個人性圖式與人際性圖式。我們用自我參照范式和ERP技術(shù)，從記憶和電生理機制兩方面探討了在不同加工方式下個體對個人性信息和人際性信息的加工差異，以檢驗我們對社會圖式的劃分方法。
　　 研究一和研究二分別以五十名左右在校大學(xué)生為被試，男女各半。以自我參照為實驗范式

2、。實驗中先通過不同的問題，讓被試對實驗材料進行判斷，以引導(dǎo)被試對材料進行不同方式的加工。一個小時以后再隨機的呈現(xiàn)新詞和舊詞，讓被試進行判斷是否為本實驗前面階段見過的詞。通過比較回憶成績來從記憶方面對我們的假設(shè)進行了驗證。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)被試在自我參照加工條件下的記憶成績顯著高于母親參照、雷鋒參照和語義加工。這支持了將社會圖式劃分為自我圖式和他人圖式的觀點。.(2)在人際性特征突出的人物的參照加工條件下，即母親參照和雷鋒參照加工條件下，個

3、體對人際特質(zhì)詞的回憶成績優(yōu)于對個人特質(zhì)詞的回憶成績，這支持了他人圖式可以劃分為個人性圖式與人際性圖式的觀點。
　　 研究三以25名在校大學(xué)為被試。實驗中通過不同的問題，讓被試對實驗材料進行判斷，以引導(dǎo)被試對材料進行不同方式的加工。同時用ERP技術(shù)記錄被試在實驗過程中的腦電數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在自我參照加工方式下，對個人特質(zhì)詞和人際特質(zhì)詞的加工在200-300ms就出現(xiàn)了分離。兩種材料都誘發(fā)了明顯的N250波，但對人際特質(zhì)詞進行

4、加上時波幅更大，N250反映了，輸入信息與儲存的信息表征之間的匹配，匹配難度越大，波幅越大，這說明被試更容易對個人特質(zhì)詞進行加工。這支持了自我圖式包括個人性圖式與人際性圖式的觀點。(2)在母親參照加工方式下，對個人特質(zhì)詞和人際特質(zhì)詞的加工在450-650ms出現(xiàn)分離，對個人特質(zhì)詞進行加工時P3波的波幅更人，提示在母親參照加工條件下，被試對人際特質(zhì)詞進行了更多的加工。這與研究一和研究二的行為實驗的結(jié)果吻合，再次支持了個體對他人的圖式包括個