23825.基于5e學習環(huán)的高中數(shù)學復習課實驗教學模式研究

1、IlllllllllllllllllBllllllllillillllllllllllllll；Y3260830單位代碼10602學號2015010898分類號G6336密級公開碩士學位論文基于5e學習環(huán)的高中數(shù)學復習課實驗教學模式研究StudyOlllExperimentalTeachingModeofHighSchoolMathematicsReviewCoursesBasedon5eLearningCycle學院：數(shù)學與統(tǒng)計學院專

2、業(yè)：學科教學數(shù)學研究方向：數(shù)學課程與教學論年級：2015級研究生：黃一娉指導教師：唐劍嵐教授完成日期：2017年6月基于5e學習環(huán)的高中數(shù)學復習課實驗教學模式研究學科專業(yè)：學科教學(數(shù)學)指導教師：唐劍嵐教授研究方向：數(shù)學課程與教學論研究生姓名：黃一娉(2015級)中文摘要互聯(lián)網(wǎng)對當前數(shù)學教育產生廣泛的影響，數(shù)學教育技術成為實現(xiàn)普通高中數(shù)學課程標準倡導理念的利器。技術有機融入數(shù)學課堂、數(shù)學實驗等成為數(shù)學教育研究領域的熱點話題。當前，高中

3、數(shù)學復習課存在模式單調、重負低效等亟待探討的問題。技術融入數(shù)學實驗也許是解決這個問題的可行途徑。圖形計算器作為促進技術融入數(shù)學教育教學的技術以及作為兼有教具和學具功能的工具，它為數(shù)學實驗及教學提供廣闊平臺。本文主要研究高中復習課型的專題復習課，以“函數(shù)圖象變換”為例，以HP圖形計算器為實驗平臺，根據(jù)“5e”教學模式，嘗試探索高中復習課數(shù)學實驗模式及其有效性，期待為優(yōu)化高中數(shù)學復習課提供一定的理論與實踐參考。主要從理論研究和實踐研究兩個方

4、面展開探索：在理論研究方面，以文獻法為主，首先概述數(shù)學實驗的相關研究、圖形計算器的相關文獻以及高中數(shù)學復習課的現(xiàn)狀：其次，探討高中數(shù)學復習課實驗教學模式的理論基礎，歸納其基本理念、原則與策略；最后，基于“5e”學習環(huán)，嘗試構建高中數(shù)學復習課實驗教學環(huán)節(jié)，包括實驗引言、實驗目標、實驗預備、實驗過程、實驗原理、實驗結論、實驗拓展、實驗反思8個環(huán)節(jié)。在實踐研究方面，以教學實驗為主，以調查研究為輔，應用構建的數(shù)學復習課教學模式進行實驗教學，檢驗