24699.現(xiàn)象學(xué)知覺理論指導(dǎo)下的初中作文觀察教學(xué)研究

1、分類號(hào)fIlrlllJIIifrl[1lllJIIIrllllllJiJiiHiJiiiY3223017密級(jí)t塵赴l(fā)刃l(wèi)f單位代碼；!Q3學(xué)號(hào)z—20140—292028卸瓤史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文⑤中文論文題目：丑鏨堂復(fù)堂堡迨指昱工數(shù)蟄主佳塞理筮塾堂煎窒英文論文題目：PhenomenologvofDercentionthfgrvunderthe2uidanceofiuniorhiuhschoolcomt)ositionl￡g￡hin2aⅡ

2、d疆s蛆!蘭h論文作者：墼坐垂指導(dǎo)教師：余虹專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂疊熬堂I適塞2論文形式：堂盎造塞所在學(xué)院：塞芏瞳論文提交13期：2虬Z生3旦2自論文答辯El期：2Q!Z生旦21目摘要現(xiàn)象學(xué)知覺理論指導(dǎo)下的初中作文觀察教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生：彭世玉指導(dǎo)教師：余虹摘要觀察是學(xué)生作文的起點(diǎn)，當(dāng)前初中生寫作興趣缺失，作文水平難以提高的一個(gè)重要因素便是缺乏真正的觀察。盡管語文新課標(biāo)提出了“多角度觀察”的要求，但在實(shí)際的作文

3、教學(xué)中，由于作文過程性指導(dǎo)的缺失，作文觀察教學(xué)一直缺位。西方現(xiàn)象學(xué)知覺理論強(qiáng)調(diào)觀察的奠基性、側(cè)顯性、構(gòu)造性，可以為初中作文觀察教學(xué)提供新的視野。本文嘗試在前人的研究基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)象學(xué)知覺理論以解決初中作文觀察教學(xué)的問題，主要目的如下：第一，建構(gòu)中學(xué)生作文觀察的序列化思維操作模式；第二，提高學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成構(gòu)造性觀察態(tài)度與習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)世界的構(gòu)造作用。本論文圍繞論題主要從以下四個(gè)部分展開：第一部分：緒論。闡述選題背景、研究現(xiàn)狀綜述、

4、研究意義。第二部分：初中生作文觀察現(xiàn)狀及教學(xué)歸因。從學(xué)生觀察入手，運(yùn)用問卷調(diào)查法、語料分析法等調(diào)查作文觀察教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的現(xiàn)狀。問卷問題主要涉及：學(xué)生觀察的習(xí)慣、態(tài)度、方法以及對(duì)作文教學(xué)的期許。第三部分：本章主要是對(duì)觀察的定義、內(nèi)涵及特點(diǎn)進(jìn)行界定，多學(xué)科視角下審視觀察的本質(zhì)及意義，闡釋現(xiàn)象學(xué)知覺理論下的觀察活動(dòng)。第四部分：本章將在現(xiàn)象學(xué)視野下探尋初中作文觀察教學(xué)的操作方法，并運(yùn)用到一線作文教學(xué)實(shí)踐中。通過兩個(gè)班級(jí)初中生在實(shí)踐前后對(duì)同一