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1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2014120083碩士研究生學(xué)位論文高中生英語閱讀認(rèn)知策略訓(xùn)練的實(shí)證高中生英語閱讀認(rèn)知策略訓(xùn)練的實(shí)證研究研究AnExperimentalStudyofReadingCognitiveStrategiesTrainingofSeniHighSchoolStudents江翠院所：外國語學(xué)院導(dǎo)師姓名：黃慧專業(yè)學(xué)位類別：專業(yè)型碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)二〇一七年五月IAbstractReadingcogni
2、tivestrategyisabranchofreadingstrategyclassifiedbyUrquhartWeir.Itreferstothefastreadingstrategywhichincludesscanningskimmingthecarefulreadingstrategywhichincludesreasoningdistinguishingthemedetailsremovingambiguityguessi
3、ngthemeaningofwdsetc.readingcognitivestrategytrainingmeanstoteachSswhenhowtousecognitivestrategiesintheprocessofinputoutputoffeignlanguage.Therearemanyresearchesonreadingstrategybutmostofthemfocusonsomedeivestudiesseldom
4、researchesfocusonasmallermeprofessionalperspective.Thisresearchbasedoncognitivepsychologydiscoursethey.Thereadingcognitivestrategytrainingmodelincludesthefollowingfoursteps:1)Prepare:theteacherfocusesonthestrategiesrelev
5、antknowledgethatSshaveowned.2)Present:includingexplainthesignificanceoftrainingthespecificstrategiessetanexample.3)Practice:thetrainingiscarriedouttwiceaweekoneisinnewlessontheotheroneisinreviewlesson.4)Evaluate:guidingS
6、stodiscusswithdeskmateswhetherthestrategiesusedbythatstudentareeffectivethenreflecthowmanyreadingstrategiestheyhaveused.Thisresearchtakesquantitativequalitativemethodsaimingtofindout(1)Whetherreadingcognitivestrategytrai
7、ninghaseffectsonSs’selfefficacyinEnglishreading(2)WhetherreadingcognitivestrategytraininghaseffectsonSs’perfmanceofreadingcomprehension(3)WhetherreadingcognitivestrategytraininghasdifferenteffectsondifferentlevelSs’readi
8、ngcomprehension(4)WhetherreadingcognitivestrategytraininghasdifferenteffectsonSs’abilitiesofdoingdifferentquestiontypesinEnglishreadingThereare146Sstakepartinthisresearch.74isintheexperimentalclass72isinthecontrolclass.T
9、heyareallfromparallelclassesinXinjianNo.2senihighschool.Thedesignofthisquestionnairemainlybasedonthefollowingquestionnairesscale:Learningselfefficacyscale(DoctBianyufang2002)dleschoolstudentsEnglishselfefficacyquestionna
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