29993.運(yùn)動(dòng)式體感游戲?qū)Ω咧畜w困生學(xué)習(xí)興趣的影響研究

1、學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：1020810208圖書分類號(hào)：圖書分類號(hào)：G807G807學(xué)號(hào)：號(hào)：201401034201401034密級(jí)：級(jí)：公開公開碩士學(xué)位論文運(yùn)動(dòng)式體感游戲?qū)Ω咧畜w困生學(xué)習(xí)興趣的影運(yùn)動(dòng)式體感游戲?qū)Ω咧畜w困生學(xué)習(xí)興趣的影響研究響研究AStudyontheEffectofMovingBodySenseGameontheLearningInterestofSenidleSchoolStudentswithLearningDisa

2、bilities作者姓名：作者姓名：傅慧蕓傅慧蕓學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)：體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師：張瑞林教授張瑞林教授完成時(shí)間：完成時(shí)間：20162016年1212月I中文摘要中文摘要中共中央政治局2016年8月26日召開會(huì)議，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃綱要?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力

3、的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣?！币罁?jù)近年來高中生體質(zhì)健康的調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)壓力、身體素質(zhì)、個(gè)人興趣狀況等因素影響下，學(xué)校體育的部分學(xué)生出現(xiàn)體育學(xué)習(xí)興趣低下、運(yùn)動(dòng)能力減弱的現(xiàn)象，在本研究中定義為“體困生”。因此本研究以國家相關(guān)政策為準(zhǔn)則，遵循學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想，以當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)”模式為切入點(diǎn)，提高體困生體育學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)

4、點(diǎn)，采用科技網(wǎng)絡(luò)與體育相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析，從而為體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化提供實(shí)證依據(jù)。本研究主要采用問卷調(diào)查法、焦點(diǎn)訪談法、實(shí)驗(yàn)法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，理論分析與實(shí)驗(yàn)論證相結(jié)合的手段。主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法教學(xué)干預(yù)，采用問卷調(diào)查法對(duì)實(shí)驗(yàn)前四所高中進(jìn)行問卷調(diào)查分析，采用立意抽樣抽取寧陵縣第二高級(jí)中學(xué)的20名體困生參與實(shí)驗(yàn)研究。通過《體育學(xué)習(xí)興趣量表》評(píng)價(jià)對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后體困生在運(yùn)動(dòng)式體感游戲教學(xué)模式下體育學(xué)習(xí)興趣水平變化，以《體育情境興趣量表》來

5、檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)體感教學(xué)情境下體困生的興趣水平，進(jìn)一步分析運(yùn)動(dòng)式體感游戲?qū)w困生的影響，最終形成以下研究結(jié)論：1.體育學(xué)習(xí)興趣能夠影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極興趣水平、體育學(xué)習(xí)消極興趣水平、自主探究與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)參與程度以及對(duì)體育的關(guān)注度。2.實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對(duì)象（體困生）與體育教師的體感認(rèn)知水平較低。3.運(yùn)動(dòng)式體感教學(xué)對(duì)高中體困生體育學(xué)習(xí)興趣由有積極正向的影響。4.體育情境興趣的提高可以有效地帶動(dòng)體困生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。5.運(yùn)動(dòng)式體感游戲?qū)嶒?yàn)教學(xué)前后