CCIC公司學(xué)習(xí)型組織人力資源培訓(xùn)績效評估研究.pdf

1、21世紀(jì)人力資源已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長中最活躍的要素之一，越來越多的企業(yè)將人力資源培訓(xùn)以及構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織作為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。然而，由于我國企業(yè)沒有經(jīng)歷嚴(yán)格的科學(xué)管理階段，使得企業(yè)在人力資源培訓(xùn)實(shí)踐中存在的問題更加突出，從而嚴(yán)重影響人力資源培訓(xùn)的效果。企業(yè)人力資本培訓(xùn)是否有效、企業(yè)培訓(xùn)收益如何、應(yīng)采用何種方式進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的評估是企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐中的難點(diǎn)甚至是盲點(diǎn)。因此，塑造學(xué)習(xí)型組織，建立有效的培訓(xùn)體系，重視以結(jié)果為中心的人力資源培訓(xùn)效果評估，

2、成為解決問題的重要舉措。 本文從研究學(xué)習(xí)型組織與人力資源培訓(xùn)理論入手，首先對學(xué)習(xí)型組織理論、培訓(xùn)理論及培訓(xùn)績效評估的概念和模式進(jìn)行了介紹，找出兩者的聯(lián)系，指出培訓(xùn)是一種教育和學(xué)習(xí)的過程，評估在培訓(xùn)設(shè)計(jì)過程中占有極為重要的地位。其次在比較分析國內(nèi)外培訓(xùn)績效評估方法的基礎(chǔ)上對評估的內(nèi)容和效度進(jìn)行分析，界定本文所研究的培訓(xùn)評估的兩大部分——以受訓(xùn)者為中心的評估和以培訓(xùn)工作為中心的評估。 再次通過選取CCIC公司為案例，對其培訓(xùn)