2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《21.古詩三首》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《21.古詩三首》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思21.古詩三首三首教材分析：教材分析：《出塞》反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧的愛國主義情感，是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。《涼州詞》這首詩是唐代詩人王翰的作品，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表達了詩人對守邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美之情?！断娜战^句》整個詩的文字高亢、

2、激昂，字里行間，包含兩段歷史，三個典故，作者借古諷今，從而將愛國情懷表達得淋漓盡致。學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生已掌握一定的古詩學(xué)習(xí)方法，形成了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)這首詩，一方面可以在熟讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生整體感知古詩的內(nèi)容，理解一些關(guān)鍵詞語的意思，一方面引導(dǎo)學(xué)生積累描寫塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。教學(xué)建教學(xué)建議：本課的教學(xué)重點可放在反復(fù)誦讀上，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩內(nèi)容，在讀中體會詩的意境，理解詩人的思想感情。還可以通

3、過交流、研討了解古詩的大意，體會詩人所表達的思想感情。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。3借助注釋了解古詩的意思。【過程與方法】教學(xué)重教學(xué)重難點：點：重點引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景。難點體會作者表達的思想感情。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、激趣一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，在平時的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩，現(xiàn)在，老師想考考大家

4、，看看這幾句古詩，你們會背嗎？(出示課件)2同學(xué)們，這幾句詩有什么特點嗎？(都是描寫邊塞軍旅生活)我們把這種描寫邊疆地區(qū)軍旅生活和自然風(fēng)光的詩，稱之為邊塞詩。今天，我們來學(xué)習(xí)一首唐代著名的邊塞詩——《出塞》。(板書課題，齊讀課題)二、解二、解詩題詩題1“塞”是什么意思？(邊關(guān)要塞)“出塞”是什么意思？(到邊疆戍守邊關(guān))2簡介作者和背景。人們常說，不打無準(zhǔn)備的仗，充分的預(yù)習(xí)可使你在課堂上學(xué)得更輕松，關(guān)于王昌齡，關(guān)于這首詩，你有哪些了解呢？