2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思語(yǔ)文園地七文園地七教材分析：教材分析：《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”三個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”是讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是讓學(xué)生在詞語(yǔ)運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。另一部分是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)的效果是不一樣的。“日積月累”是積累、背誦古詩(shī)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：設(shè)問句的運(yùn)用對(duì)于四年級(jí)的

2、孩子來說還是有一定的難度的，教師在教學(xué)“詞句段運(yùn)用”這個(gè)板塊時(shí)應(yīng)著重講解，除了用讀來感受語(yǔ)氣之外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的情境來訓(xùn)練。教學(xué)建教學(xué)建議：題目是文章的眼睛。閱讀時(shí)從題目入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2能夠借助工具書和同伴交流的方式讀詞語(yǔ)，并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和運(yùn)用。3學(xué)習(xí)古詩(shī)《別董大》，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的大

3、意?！具^程與方法】通過詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力。(1)讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相檢查。(3)然后教師抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。2比一比誰聰明，誰能說說這些詞語(yǔ)的意思？3哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。4誰能說說這些詞語(yǔ)都是用來形容哪些人的？5賽一賽，看誰記得多，記得快。(二)讀下面兩組例句，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。1復(fù)習(xí)學(xué)過的修辭

4、方法。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰能舉例說一說。(比喻、擬人、夸張等)2修辭的好處。(1)這樣寫有什么好處？(文字更優(yōu)美，表達(dá)更清楚，語(yǔ)氣不同)(2)自由讀文中兩組話，思考：每組的兩句話有什么不同之處？(3)體會(huì)不同(語(yǔ)氣不同，表達(dá)意思相同)。(4)反問句的特點(diǎn)。無疑而問，只問不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問形式表達(dá)出來叫反問。(5)出示情境，討論交流打算怎么說？(6)交流評(píng)價(jià)。三、日三、日積月累月累1自由讀詩(shī)句，讀