2019年小學人教部編版四年級上冊語文《梅蘭芳蓄須》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《梅蘭芳蓄須》教學設計及教學反思23梅蘭芳蓄芳蓄須教材分析：教材分析：《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記敘文，主要講著名京劇藝術家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請而蓄須，充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。學情分析：學情分析：現(xiàn)在的學生對梅蘭芳先生比較陌生，所以可以運用多種教學手段，如圖片、故事、音樂等，讓梅蘭芳這個人物形象走入學生心中，進而引導學生理解文意，知道文中講梅蘭芳在蓄須的時候都經歷了哪

2、些危險和困難，激起學生強烈的愛國思想。從人物的行為語言中體會人物的高尚的民族氣節(jié)和強烈的愛國情懷，并通過有感情朗讀，激發(fā)學生的愛國思想。教學建教學建議：可以用蓄須這件事為線索展開教學，或問題引導，或摳詞摳句，或自讀自悟，引導學生充分地與文本對話，積極主動地去思考。同時，教師根據(jù)學生各自的認識、體會、表達，適時地進行點撥、補充，進行語言能力訓練和感情朗讀，加深對課文內容的理解，體會文章的思想感情，感受人物的愛國情懷。教學目教學目標：【知識

3、與技能】1認識本課個生字，掌握本課多音字。2默寫課文，說說梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，它經歷哪些危險和困難。3感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)，激發(fā)對梅蘭芳尊敬及熱愛祖國的思想感情?！具^程與方法】把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、探究”的學習方式，具體的學法是朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。1自由讀課文，提出要求：(1)畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。2

4、檢查自學效果。(1)指名讀生字詞。(2)要求學生掌握新詞。(3)指名分自然段讀課文，教師點撥。3指導分段。(1)默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個自然段可以合并成一個結構段。(2)討論分段。三、再三、再讀課讀課文，理清文章脈文，理清文章脈絡1指名分段朗讀課文，其余同學認真聽讀。2想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。3反饋學習情況。4自由輕聲朗讀課文。四、學四、學習課習課文第文第1自然段自然段1指名