七年級上常用修辭手法及其運(yùn)用舉例

1、七年級上常用修辭手法及其運(yùn)用舉例常用修辭手法及其運(yùn)用舉例精品復(fù)習(xí)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格(修辭手法)有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，要求學(xué)生必須掌握，當(dāng)然，教材中還出現(xiàn)的修辭格有借代、引用、反語等。這里，我現(xiàn)在給大家講解并一一舉例。1、比喻比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用

2、淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。比喻由三部分構(gòu)成：(1)、本體，(2)、喻體，(3)、比喻詞。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人則沒有。）A、明喻，特點(diǎn)：甲像乙，常見比喻詞：像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如。例句：A1、曉明跑得如離弦的箭。A2、幸福像花兒一樣。A3、這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁。A4、忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開。此句把“白雪”比作“梨花

3、”。A5、白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。A6、日岀江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)A7、飛流直下三千尺疑是銀河落九天A8、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。B、暗喻，特點(diǎn)：甲是乙，暗喻沒有比喻詞，比喻詞有：是、成為等。例句：B1、那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。B2、孩子是祖國的花朵。B3、美感的記憶，是人生最可珍的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識美的本能是上帝給我們進(jìn)天堂的一把秘鑰。B4、玩累了的女兒就是貪睡的小貓，

4、習(xí)慣性地躺在了外面的小床上。C、借喻，特點(diǎn)：甲代乙，不出現(xiàn)主體，無比喻詞出現(xiàn)。例句：C1、地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。C2、整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。（老舍《濟(jì)南的冬天》）C3、看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（本體是巨浪喻體是翡翠，這句話還用了擬人）5、對偶對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度

5、概括、易于記憶，有音樂美感。如：A、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》，只對偶，不對仗。）C、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》，既對偶，又對仗。）對偶的種類：第一，正對：從事物的兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。上句和下句在意思上相似、相近、或相補(bǔ)或相襯的對偶叫做正對。例如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。第二，反對：上

6、下文的意義相反或者相對。例如：滿招損，謙受益。革命家赤膽忠心，雖死猶生；野心家禍國殃民，生不如死。第三，串對：上下文意思上相關(guān)聯(lián)（承接、連貫、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等）這叫做串對。例如：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。對偶從形式上可分為兩種。第一，嚴(yán)式對偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，平仄相對，不能重復(fù)用字。例如：破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。第二，寬式對偶：對嚴(yán)式