鞏義中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案

1、鞏義中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案鞏義中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案按照鞏教體（2010）75號文件《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)高效課堂實施意見的通知》的要求，貫徹“以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科水平為主渠道，以課堂教學(xué)改革為主陣地”的工作思路，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校，結(jié)合我校實際，特制定《鞏義中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案》。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以

2、全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動為載體，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以堅持、改進(jìn)、充實、豐富、完善、升華“四步八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為抓手，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、高效課堂的基本理念二、高效課堂的基本理念高效課堂的目的是開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力——學(xué)生終身發(fā)展能力；高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有

3、限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長；高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀；4、分層教學(xué)落實。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉

4、快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)三維目標(biāo)。作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。四、實施重點在高效課堂模式的運用中

5、，應(yīng)抓住課堂教學(xué)改革的重點，在重要環(huán)節(jié)上求突破。（一）把課堂還給學(xué)生，重建教學(xué)關(guān)系，在教學(xué)關(guān)系上求突破。學(xué)生是課堂的主人，高效課堂應(yīng)實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體地位的尊重，師生共同提高和分享知識、情感、價值的體驗，共同發(fā)展。學(xué)生的事情自己做，有困難，找學(xué)生，相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，給學(xué)生以時間、空間，才會有真正的自主性、主動性、創(chuàng)造性的體現(xiàn)。獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)都應(yīng)成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要方式。（二）繼續(xù)堅定不移地推行我校課堂教學(xué)模