14 賣火柴的小女孩

1、14賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩東鎮(zhèn)中心完小東鎮(zhèn)中心完小蘇禮波蘇禮波教學目標教學目標1、通過讀課文，對比體會實寫和虛寫的不同，理解賣火柴的小、通過讀課文，對比體會實寫和虛寫的不同，理解賣火柴的小女孩臨死前產(chǎn)生幻象的原因。女孩臨死前產(chǎn)生幻象的原因。2、通過分析、理解重點詞句，進一步感受賣火柴的小女孩命運、通過分析、理解重點詞句，進一步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘和作者寄予的深切同情。的悲慘和作者寄予的深切同情。3、整體把握故事的情感旋律，

2、重點感悟文章最后兩個自然段中、整體把握故事的情感旋律，重點感悟文章最后兩個自然段中含義深刻的句子，深刻感悟作者表達的思想感情。含義深刻的句子，深刻感悟作者表達的思想感情。4、學習課文，關注人物的悲慘命運，懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福生、學習課文，關注人物的悲慘命運，懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；?。教學重難點教學重難點1、品讀課文，分析哪些是小女孩的現(xiàn)實遭遇，哪些是小女孩產(chǎn)、品讀課文，分析哪些是小女孩的現(xiàn)實遭遇，哪些是小女孩產(chǎn)生的幻象，弄清為什么會

3、產(chǎn)生這些幻象？生的幻象，弄清為什么會產(chǎn)生這些幻象？2、理解文章最后兩個自然段中含義深刻的句子。、理解文章最后兩個自然段中含義深刻的句子。教學課時：第二課時教學課時：第二課時教具準備：教學幻燈片教具準備：教學幻燈片教學方法：任務驅(qū)動、講授法教學方法：任務驅(qū)動、講授法教學過程：教學過程：一、談話導入一、談話導入同學們，上節(jié)課我已經(jīng)了解了丹麥童話大王安徒生及他的作品，同學們，上節(jié)課我已經(jīng)了解了丹麥童話大王安徒生及他的作品，知道賣火柴的小女孩大

4、年夜里回不了家，她蹲在墻腳里縮成一團，知道賣火柴的小女孩大年夜里回不了家，她蹲在墻腳里縮成一團，小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福幸?！?，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。4、情感延伸情感延伸談話：談話：美麗的小女孩在大年夜里凍死了，死得太悲慘了，你想說點什么美麗的小女孩在大年夜里凍死了，

5、死得太悲慘了，你想說點什么呢？呢？讓學生暢所欲言。讓學生暢所欲言。教師小結(jié)：教師小結(jié)：小女孩的悲劇是當時的社會制度造成的，在那樣的社會里，有無小女孩的悲劇是當時的社會制度造成的，在那樣的社會里，有無數(shù)的小女孩就是這樣悲慘死去。你們生活在幸福中，不要忘了今天數(shù)的小女孩就是這樣悲慘死去。你們生活在幸福中，不要忘了今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜喲。的幸福生活來之不易，要好好珍惜喲。5、板書設計板書設計1414、賣火柴的小女孩、賣火柴的小女