賣火柴的小女孩93591

1、Comment[微微微微1]:采用對比式的語言導(dǎo)入新課，更能激起學(xué)生的同情心。一定要肯定學(xué)生課外資料的收集工作。1《賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案山西省朔州市平魯區(qū)一小：劉志雄課題名稱課題名稱賣火柴的小女孩科目語文年級年級六年級教學(xué)時間教學(xué)時間三課時學(xué)習(xí)者分學(xué)習(xí)者分析六年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語文學(xué)習(xí)方法，具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力，有了自己的獨立見解，閱讀的重點在于體會文章的思想感情和運

2、用到生活實際中去。這一學(xué)段的孩子開始注重與人交流，養(yǎng)成了在討論中認識事物的習(xí)慣。因此，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營造合作空間，創(chuàng)設(shè)交流的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流。但是，課文所處時代背景與學(xué)生的生活經(jīng)歷相差甚遠，對于那個黑暗社會的罪惡了解的很少，體會小女孩的悲慘生活會有一定難度。一、情感一、情感態(tài)度與價度與價值觀值觀1.理解小女孩的悲慘命運，體會作者的思想感情。2.懂得珍惜我們的幸福生活，熱愛祖國。二、二、過程

3、與方法程與方法1.采用扶放結(jié)合、小組合作交流的方式，讓學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說。2.在自讀自悟、主動探究中掌握文章的寫作特點，感受文章中的真情流露。讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中來。教學(xué)目標教學(xué)目標三、知三、知識與技能與技能1.理解文中生字新詞的含義，了解小女孩的悲慘命運，并展開合理的想象。2.學(xué)習(xí)作者把現(xiàn)實與幻覺交替穿插的寫作方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力、表達能力和敏銳的感受能力。教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點1.了

4、解小女孩五次擦然火柴產(chǎn)生的幻覺及其原因。2.體會小女孩最后的悲慘命運。教學(xué)資源教學(xué)資源多媒體課件、安徒生的相關(guān)資料、安徒生生活時期丹麥的社會狀況資料《賣火柴的小女孩》教學(xué)活動過程描述教學(xué)過程教學(xué)活動1（一）激情導(dǎo)入，了解作者的寫作背景。1、當(dāng)我們徜徉在和平幸福的生活中，當(dāng)我們沉醉于安寧溫馨的家庭中，當(dāng)我們嬉戲于祥和自在的游戲中，我們很難想到曾經(jīng)有過的悲慘歲月。但是作家不會忘記，他們用細膩生動的筆觸，刻畫記錄下的一個個悲慘形象，已經(jīng)成為文

5、學(xué)殿堂中顆顆璀璨的明珠。今天，我們就來認識其中之一《賣火柴的小女孩》。2、交流課前收集的資料，了解安徒生的生平以及安徒生生活時期丹麥的社會狀況。（先讓學(xué)生出示課前收集的資料，鼓勵他們的成績，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，然后教師再出示相關(guān)資料補充，給學(xué)生一個完整的寫作背景認識，有助于對課文內(nèi)容的理解。）Comment[微微微微4]:再一次回歸授課開始的情景，讓學(xué)生在對比中感受祖國的偉大與富足，激發(fā)他們的愛心。Comment[微微微微5]:把課

6、內(nèi)閱讀延伸到課外練筆，提高習(xí)作能力，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀名著，拒絕現(xiàn)在的閱讀平庸化。3通過真情朗讀，把那種感覺表現(xiàn)出來。這也是閱讀文學(xué)名著的一種方法：通過讀者有感情的朗讀，與文學(xué)大師進行心靈上的對話，感受文學(xué)語言的魅力。教學(xué)活動4（四）總結(jié)全文，升華情感。一個漂亮乖巧的小女孩大年夜凍死街頭，這是多么悲慘的事情！看到她的那些人卻熟視無睹漠不關(guān)心。這樣的事情絕不會發(fā)生在我們身邊，因為我們有一個強大富足的祖國，我們有一顆善良