賣火柴的小女孩94019

1、第二課時(shí)教案一、教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、理解重點(diǎn)句。A、飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。B、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。2指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨。（四）美育滲

2、透點(diǎn)體會(huì)小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法談話法、引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生想象。（二）學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組討論、感情朗讀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。（二）難點(diǎn)從最后三個(gè)自然段含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。（三）解決辦法通過(guò)小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，悟情感，通

3、過(guò)析詞句，議內(nèi)容，領(lǐng)悟中心，引導(dǎo)感情朗讀，升華學(xué)生情感。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)討論重難點(diǎn)問(wèn)題，看插圖，想象課文描述的情景，練習(xí)有感情地朗讀，深化理解。五、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（5分鐘）1、齊讀生字詞。因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)橥纯嗖懦霈F(xiàn)圣誕樹(shù)，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫(xiě)小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活

4、的痛苦和命運(yùn)的悲慘。7指導(dǎo)朗讀喜歡的段落。（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。（三）學(xué)習(xí)“凍死街頭”這一部分內(nèi)容（8分鐘）1自由讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。2、試著解決提出的問(wèn)題。學(xué)生可能提出：小女孩凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？怎樣理解“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！保ㄟ@句話中第一個(gè)“幸?！?，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死時(shí)是在種種美好的幻覺(jué)中度過(guò)的，是幸福的。第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛

5、苦，就徹底幸福了。2指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無(wú)限的同情和憐惜。讀這一部分，體會(huì)作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來(lái)。（四）總結(jié)、擴(kuò)展（5分鐘）1這篇文章寫(xiě)了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，我們長(zhǎng)在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。）2假如賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？（五）布置作業(yè)請(qǐng)把剛才想對(duì)小女孩說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。有興趣的同學(xué)讀一讀安徒生