賣火柴的小女孩93669

1、教育目標(biāo)1學(xué)會本課10個生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！?、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。2理解文中的幾個重點語句。3體會作者由現(xiàn)實生活展開的合理想象，在現(xiàn)實與想象的強烈反差中喚起對資本主義社會中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對資本主義社會制度的憎恨，進而珍惜今天的美好幸福生活。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會她的悲慘生活及作者想象的合理。2.從含義

2、深刻的語句中體會作者的思想感情。教學(xué)課時三課時教學(xué)步驟第一課時一、簡介作者，導(dǎo)入新課1板書課題，啟發(fā)談話。你們讀過安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》。2簡介時代背景及作者安徒生（1805—1875），世界著名童話作家，被稱為“世界童話之王”。創(chuàng)作了168篇童話故事。他的童話愛憎分明，想象力豐富，情節(jié)生動。4指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)l抄寫詞語。2朗讀課文，進一步體會感情。第二課時一、學(xué)習(xí)“美好幻

3、象”部分1默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？說明了什么？（說明小女孩寒冷）“她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手？”怎么理解？（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因為火柴是他們家生活的依靠，但她實在冷得受不了，終于抽出了一根，進一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。）2指出學(xué)法。剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思—

4、—議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。3小組自讀自議，完成表格。第幾次擦燃火柴出現(xiàn)的幻景說明了什么第一次溫暖的火爐說明小女孩十分寒冷，渴望得到溫暖4.理解句子：“她們倆在光明和快樂中飛走了也沒有痛苦的地方去了。”5.小結(jié)自學(xué)情況。因為寒冷才出現(xiàn)火爐，因為饑餓才出現(xiàn)烤鵝，因為孤獨才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原

5、因，反映了小女孩對美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。二、感情朗讀“美好幻象”部分可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘。三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分1讀后思考。（l）這一段主要寫了什么？（2）作者為什么說小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？（“兩腮通紅”說明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說明小女孩臨死的時候很快樂。）（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。“誰也不知道一起走向新年的幸福中去。”（“誰也不知道”說明沒有人關(guān)心她；