28 小音樂家揚科

1、教案示例教案示例第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，正確理解詞語；2學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入今天我們共同學(xué)習(xí)第28課——“小音樂家揚科”。（教師板書課題）（二）初讀課文1教師范讀課文，學(xué)生注意生字及自己不熟悉的字的讀音。（1）投影本課生字，讓學(xué)生做填空練習(xí)；（2）正確理解下列詞語：寄居：暫時住在他鄉(xiāng)或別人家。奏樂：演奏樂曲。監(jiān)工：舊稱在工作地點監(jiān)督工人或農(nóng)民勞動的人，也叫工頭。眼巴巴：急切地盼望或看著不如意的事情發(fā)

2、生而沒有辦法。抗拒：抵抗，拒絕。驚恐：驚慌恐懼。凄慘：凄涼悲慘。處置：懲治，處理。號叫：拖長聲音大聲叫喊。短工：臨時的雇工。2找學(xué)生分自然段朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？明確：本文主要寫揚科家生活貧窮，但他酷愛音樂，為了看一看地主的仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。3再讀課文，采用自己喜歡的方式，邊讀邊記下不懂的問題。4全班歸并提出的問題。（1）大伙為什么稱揚科為小音樂家？（2）從揚科悲慘的命運中，你想到了什么？（3）含義

3、的深刻的句子的理解：“……像夾一只小貓似的”。指導(dǎo)朗讀，注意用憐憫的口氣讀出揚科可憐的樣子。第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，繼續(xù)質(zhì)疑學(xué)生提出的問題；2從故事中受到愛憎分明的情感教育，認(rèn)識黑暗社會的罪惡本質(zhì)，激起對惡勢力的憎惡之情。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入如此可愛的有天賦的小音樂家揚科，就因為想看一看真正的小提琴是什么樣子，被管家一次又一次地毒打。第三天傍晚，他快要死了，但他想的還是他酷愛的音樂，惟一陪伴他的仍舊是那把樹皮做的小

4、提琴。（二）學(xué)習(xí)最后一段1師范讀：這時的揚科又一次聽到了什么？啟發(fā)學(xué)生回憶前邊揚科聽到的大自然的聲音。揚科在回憶，他在回憶什么呢？用自己的話說一說。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，突出他酷愛音樂，酷愛生活，在河邊做笛子，做小提琴，在旅店墻角下聽音樂。可是，他死了。就這樣睜著眼睛死了。他還有什么沒看夠，還有什么問題沒想通呢？2理解“白樺樹嘩嘩地響，在揚科頭上不住地號叫”一句。3指導(dǎo)朗讀。（三）解決質(zhì)疑中的第二個問題1熱愛音樂，又有音樂天賦的牧童——揚科