我是小音樂家音樂教案

1、第六冊第四課第六冊第四課《我是小音樂家我是小音樂家》[年級年級]小學三年級[課型課型]以唱歌為主的綜合課[教學目標教學目標]：1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識。［教學重點］［教學重點］：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。［教學難點］［教學難點］

2、：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境1、師：請同學們聽老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現快速下樓、滑梯…..上刮奏表現上臺階、爬桿……）。教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，指導學

3、生用肢體表現出旋律的起伏變化。（教學意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學習作鋪墊）二、學唱歌曲1、師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。9、教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。指導學生在演唱時出現的錯誤。重點指導（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一

4、種效果更能表現歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。（2）跳呦|唱呦|（3）教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。（教學意圖：尋找生活與音樂的關聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。）10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現，表現出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。11、按要求隨教師伴奏

5、演唱歌曲第一段。12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。14、完整隨錄音伴奏進行演唱。15、指導學生根據自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。16、表演歌曲師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。（教學意圖：學生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識