校本教研制度

1、校本教研制度校本教研制度新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據縣教研室布置工作，結合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研指導思想全面貫徹執(zhí)行《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進和加強教研工作，立足

2、學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校成為學習型組織，推動課程改革目標在學校全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提

3、升上，努力實現(xiàn)“三個轉移”，推進新課程實驗。切實加強對新教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。3、專業(yè)引領。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或專家來本校進行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質提高。四、校本教研具體制度（一）校級領導管理。1、校長是第一責任人。校長負責抓校本教研，制定

4、校本教研制度，指導學校教務處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。2校級領導帶頭學習教研理論，并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領的核心力量之一。3校級領導要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃并及時給予指導。4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教導處等機構的校本教研力量，形成教學、科研