行為偏差學生幫教記錄

1、行為偏差生輔導轉化計劃行為偏差生輔導轉化計劃班級：八（1）班主任：XXX推進素質(zhì)教育是現(xiàn)代化教育的必然趨勢，實施素質(zhì)教育的關鍵在于如何面向全體，學校在教育廣大學生的同時，更應重視對行為偏差生的教育。為此，根據(jù)學校實際特制定如下計劃：一、現(xiàn)狀分析：從目前學生整體情況來看，各年級、各班級均存在著不同數(shù)量的行為偏差生，他們集中表現(xiàn)為：一是能從各方面遵守學校的校規(guī)校紀，也能認真去學習，但成績總是很差；二是不但成績差，而且不能認真學習，在思想品德

2、、行為習慣等方面也差，組織紀律渙散，甚至染有惡習，如抽煙、打架等。這些學生的種種行為嚴重影響到教育教學工作的開展，影響到其他學生的學習，影響到學校的風氣。如何行為偏差生問題，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。開展行為偏差生轉化工作是十分重要而迫切的工作。二、指導思想：全體教師要樹立正確的育人觀。中學教育的基本任務就是促進青少年身心全面發(fā)展的基礎素質(zhì)教育，也就是說，應屬于為青少年身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們

3、學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎的教育。因此，教師要克服消極、畏難的思想，以積極的態(tài)度，科學的方法，正確對待行為偏差生，并投入到行為偏差生轉化工作中來。通過開展對行為偏差生轉化工作，來達到樹立優(yōu)良校風、教風、學風的目的，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、道德觀，促進教育教學工作的全面發(fā)展。三、確定對象1、學習成績較差，經(jīng)多方努力進步不明顯；2、在校行為特別偏差，對教學秩序有嚴重影響；3、家庭教育不到位，經(jīng)學校教育無明顯效果；4

4、、學生心理方面存在偏差，而導致學習或行為方面有問題的。5、父母離異或家庭經(jīng)濟條件特困而學生在學習及品行方面存在問題的。班級偏差學生檔案：學生：張濤飛性別：男年齡：15基本問題：自以為是，目中無人，驕傲自滿，總是欺負同學，人際關系惡劣。學生：張利斌性別：男年齡：15基本問題：紀律渙散，學習成績靠后，行為習慣差，經(jīng)常和學生打架，造成惡劣影響。學生：陳隴飛性別：男年齡：16生出現(xiàn)反復的思想根源與具體錯誤行為的關系。要持之以恒地關心、愛護他們。

5、6.要尋求家長的配合。老師要傳授給家長正確的教育方法。把家庭、學校的力量聯(lián)合起來，形成教育的合力，以取得良好效果。7.用目標或情感等激勵方法，不斷提出新目標。應做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進。啟發(fā)內(nèi)因發(fā)揮作用，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時鼓勵。用其所長，積極引導，嚴格要求。8.要發(fā)揮學生的主體作用，給他們以體現(xiàn)特長的機會，根據(jù)他們自身的實際，采取靈活機動的教育方法。六、聯(lián)系與反饋：1.對幫教對象定期談話與不定期談話相結合，并及

6、時做好記載。2.做好與后進生家長的聯(lián)系工作。學校、班主任必須與行為偏差生的父母親自見面，了解家庭情況，反映學生在校的表現(xiàn)，與其父母建立正常聯(lián)系的方式，以電話、家訪、請家長到校的方式，積極取得家長的配合，共同開展教育工作。3.期中、期末兩次以年級為單位，對行為偏差生進行多方“會診”，分析研究行為偏差生的動態(tài)，并對行為偏差生作出客觀的評價與鑒定。4.每學期召開一次行為偏差生座談會，聽取行為偏差生對班級、學校的各種建設與想法。5.班級要召開家

7、長會，要填報家長會情況登記表，并上報家長會資料，召開家長會要精心準備，要重點突出，有針對性，要避免只講學生學習情況，忽視學生思想品德教育、家庭教育的現(xiàn)象。要利用家長會這一契機，有意識地對家長進行家庭教育的培訓，使家長認識到家庭與學校教育相配合的重要性。七、教育教學與活動1.加強對行為偏差生思想品德、遵紀守法、行為規(guī)范的教育，教育他們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪潞蛯W習。在管理上要措施到位，講究方法，嚴明校規(guī)，使嚴格的管理制度與耐心細致的思想教育相結合。

8、在學生中要樹立校園正氣，堅持抵制不良習氣在班級、學校中的蔓延，對違紀學生不僅要批評教育，而且要依據(jù)校規(guī)校紀，嚴肅處理。即要有強硬的管理措施，又要有春雨潤物的教育過程。2.全體教師要樹立正確的育人觀。遵循教育政策、法規(guī)，克服方法簡單、粗暴的現(xiàn)象，注重家校聯(lián)系溝通工作?？迫谓處煛嘀魅卧谔幚硇袨槠钌鷨栴}時，不得采取趕走學生的方式，對違紀學生的處理必須逐級上報。3.尊重、信任、平等地對待行為偏差生學生，絕不能諷刺挖苦、批評注意語言分寸和場合