表?yè)P(yáng)好于批評(píng)

1、表?yè)P(yáng)好于批評(píng)表?yè)P(yáng)好于批評(píng)這樣的話經(jīng)常會(huì)在我的耳邊出現(xiàn)這樣的話經(jīng)常會(huì)在我的耳邊出現(xiàn):教師不能吝嗇你的表?yè)P(yáng)，好孩教師不能吝嗇你的表?yè)P(yáng)，好孩子是夸出來的。你要及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng)，即使子是夸出來的。你要及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng)，即使是所謂的差生（我主張稱其為后進(jìn)生）身上也能找到屬于他的閃光是所謂的差生（我主張稱其為后進(jìn)生）身上也能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，都可能讓他看到老師對(duì)自己的肯定與重點(diǎn)。一句表?yè)P(yáng)，一

2、句激勵(lì)，都可能讓他看到老師對(duì)自己的肯定與重視，從而增強(qiáng)自信心，并努力改正缺點(diǎn)。視，從而增強(qiáng)自信心，并努力改正缺點(diǎn)。作為一名教師，不是簡(jiǎn)單的聽一聽這些話就足夠了，更重要的作為一名教師，不是簡(jiǎn)單的聽一聽這些話就足夠了，更重要的是要做到這些，把這些話真正的落實(shí)到教學(xué)過程中。是要做到這些，把這些話真正的落實(shí)到教學(xué)過程中。四班的一個(gè)男同學(xué)，叫做劉亞楠。在我教師生涯的前幾節(jié)課中，四班的一個(gè)男同學(xué)，叫做劉亞楠。在我教師生涯的前幾節(jié)課中，他一直走在搗亂

3、學(xué)生隊(duì)伍的最前面，起著領(lǐng)跑的作用。在講第四課他一直走在搗亂學(xué)生隊(duì)伍的最前面，起著領(lǐng)跑的作用。在講第四課《科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立》這一課時(shí)，他的這一課時(shí)，他的“關(guān)鍵性關(guān)鍵性”作用又充分發(fā)揮了出作用又充分發(fā)揮了出來。當(dāng)我解釋到來。當(dāng)我解釋到“科舉制有利于人才的選拔，而這些被選拔出來的科舉制有利于人才的選拔，而這些被選拔出來的人才為統(tǒng)治者出謀劃策，從而有利于加強(qiáng)統(tǒng)治。對(duì)不對(duì)？人才為統(tǒng)治者出謀劃策，從而有利于加強(qiáng)統(tǒng)治。對(duì)不對(duì)？”學(xué)生們學(xué)生們齊

4、聲喊齊聲喊“對(duì)”，就在聲音消逝的那一刻，劉亞楠用清亮的嗓音大喊：，就在聲音消逝的那一刻，劉亞楠用清亮的嗓音大喊：“不對(duì)不對(duì)”。同時(shí)，臉上帶著一種。同時(shí)，臉上帶著一種“很牛很牛”的表情。我壓了壓從心底竄的表情。我壓了壓從心底竄上來的那股火氣，心平氣和的問他：上來的那股火氣，心平氣和的問他：“劉亞楠同學(xué)，為什么不對(duì)??？劉亞楠同學(xué)，為什么不對(duì)?。俊彼杨^一橫，說了一句，他把頭一橫，說了一句，“你講的就是不對(duì)。你講的就是不對(duì)?！宾畷r(shí)，我的思想停

5、霎時(shí)，我的思想停頓了幾秒鐘。緊接著，我就開始拆招。頓了幾秒鐘。緊接著，我就開始拆招?！皠嗛瑢W(xué)說的很好，說的也很對(duì)，因?yàn)樗吹搅肆硗庖粋€(gè)劉亞楠同學(xué)說的很好，說的也很對(duì)，因?yàn)樗吹搅肆硗庖粋€(gè)方面，而這個(gè)方面往往是我們?nèi)菀缀鲆暤?。方面，而這個(gè)方面往往是我們?nèi)菀缀鲆暤??！闭f完這句話，劉亞楠把說完這句話，劉亞楠把他橫著的頭擺正了。我又接著說：他橫著的頭擺正了。我又接著說：“這個(gè)易忽視的地方就是：這個(gè)易忽視的地方就是：“大部分的人才是真心為皇帝

6、服務(wù)的，而也不排除少部分人走向貪污、部分的人才是真心為皇帝服務(wù)的，而也不排除少部分人走向貪污、腐敗、摧殘老百姓的歪路上。腐敗、摧殘老百姓的歪路上?！蔽彝ｎD了一下，學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示贊我停頓了一下，學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示贊同。在看劉亞楠，他正看著我，面帶羞澀。我又說：同。在看劉亞楠，他正看著我，面帶羞澀。我又說：“咱們呢，就咱們呢，就要像劉亞楠同學(xué)這樣，不要人云亦云，要勤思考，只有這樣才能發(fā)要像劉亞楠同學(xué)這樣，不要人云亦云，要勤思考，只有這樣才能

7、發(fā)現(xiàn)問題，取得進(jìn)步?，F(xiàn)問題，取得進(jìn)步?！痹俅瓮騽嗛?，他的臉已經(jīng)紅透了。再次望向劉亞楠，他的臉已經(jīng)紅透了。在后來的歷史課上，已看不到在后來的歷史課上，已看不到“搗亂的領(lǐng)軍人物搗亂的領(lǐng)軍人物”劉亞楠的身劉亞楠的身影，他已經(jīng)是一位上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，并大膽提出疑問影，他已經(jīng)是一位上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，并大膽提出疑問的好學(xué)生。有時(shí)候不禁會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，的好學(xué)生。有時(shí)候不禁會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批

8、評(píng)，那又會(huì)是什么樣的情形?。勘?yè)P(yáng)的力量真是太強(qiáng)大了！那又會(huì)是什么樣的情形啊？表?yè)P(yáng)的力量真是太強(qiáng)大了！我真正的領(lǐng)略到了表?yè)P(yáng)的好處，我相信，每一位學(xué)生都是希望我真正的領(lǐng)略到了表?yè)P(yáng)的好處，我相信，每一位學(xué)生都是希望獲得老師的肯定和表?yè)P(yáng)的。所以，各位老師們，表?yè)P(yáng)你的學(xué)生們吧，獲得老師的肯定和表?yè)P(yáng)的。所以，各位老師們，表?yè)P(yáng)你的學(xué)生們吧，你會(huì)收到意想不到的驚喜。你會(huì)收到意想不到的驚喜。第十期頂崗支教小組臨漳分隊(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十期頂崗支教小組臨漳分隊(duì)實(shí)驗(yàn)