力的分解

1、北京師范大學教學實習教案（注：須于上課前二日寫好）院系物理學系專業(yè)物理學實習生姓名路東磊學號0710150074院系指導教師李多實習學校指導教師雷正環(huán)老師原任課教師雷正環(huán)老師年月日(星期)第節(jié)課實習成績（本人本次實習第8個教案）實習學校北京師范大學燕化附屬中學實習班級高一(6)班實習科目物理教學課題力的分解所用教材教材名稱：物理第1冊，第三章5節(jié)頁出版社：人民教育出版社教學目標知識與及技能：1、知道什么是分力及力的分解的含義；2、會用力

2、的分解的方法分析日常生活中的問題；3、用三角形定則進行矢量相加；4、掌握力的分解的定解條件，掌握按力的效果進行力的分解的方法。過程與方法：1、強化“等效替代”的思想；2、培養(yǎng)運用數學工具解決物理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、學習和領會“等效替代”的思想；2、通過力的合成和分解的學習，感受對立統一的觀點在物理學中的意義。教學重點1、力的分解是力的合成的逆運算，利用平行四邊形進行力的分解；2、力的分解的定解條件的確定。教學難點力的分

3、解的定解條件的確定課時安排45分鐘分鐘教學用具多媒體、三角板（作圖）教學方法提問啟發(fā)、講授法教學過程及內容如圖（3）—（a），F2=Fsinθ，有唯一解；如圖（3）—（b），F2Fsinθ，有兩解。（4）已知兩分力的大小，如圖（4）：如圖（4）—（a），F1F2=F，有唯一解；如圖（4）—（b），F1F2F，有兩解。2、力的分解有唯一解的條件（兩種情況）：（1）已知兩個分力的方向(不在同一直線上)；（2）已知一個分力大小和方向。例2：試

4、判斷：（1）若已知兩個分力F1和F2的方向，如圖1所示，F1、F2有唯一解嗎？（2）若已知一個分力F1的大小和方向，如圖2所示，另一個分力F2有唯一解嗎？（3）若已知兩個分力F1和F2的大小，如圖3所示，F1，F2有唯一解嗎？例3：已知某力F的一個分力F1的方向和另一個分力F2的大小，試分析：(1)F2的大小滿足什么條件時，F的兩個分力有唯一解？(2)F2的大小滿足什么條件時，F的兩個分力有兩解？(3)F2的大小滿足什么條件時，F的兩個