教師批評(píng)的藝術(shù)

1、1教師對(duì)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)古人云：“忠言利耳利于行；良藥苦口利于病?！痹诳萍既招略庐惖慕裉?，我們能在苦藥里加甜或在苦藥的外面包上各色美麗的糖衣，使苦藥不苦口還利于治病。那么對(duì)于使用批評(píng)語(yǔ)最多的教師，我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇教育的話，我們?yōu)槭裁床荒苓\(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言藝術(shù)使之順耳、悅耳、入耳？教師在教育教學(xué)管理中巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)使忠言順耳，對(duì)待師生、生生問題，遵守“二中”“二心”的原則，使忠言如春風(fēng)拂柳，似細(xì)雨潤(rùn)物。不僅可以解決教育教學(xué)管理中的矛盾問題，還

2、能融洽班級(jí)氣3事情！無(wú)獨(dú)有偶，魯迅在《藤野先生》一文中也清晰地回憶道：“還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！睆闹锌闯觯褐灰覀兘處熣J(rèn)真地看待學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，選好角度、站好立場(chǎng)，誠(chéng)懇勸告的話語(yǔ)是能夠