有一個美麗的小女孩

1、1“美麗美麗”女孩女孩【案例描述案例描述】一個美麗的小女孩，大大的眼睛，苗條的身材，得體的衣著，怎么看都是個討人喜歡的孩子。一件特殊的事情讓我認識了這個特別的女孩。事情是這樣的——我教學的五年級1班與另一個班在同一教室（2班）看光盤，兩節(jié)課后，各自回班，相安無事。一會，2班一個同學突然說：“XX同學的筆袋丟失！而且書也被動過！”信誓旦旦，讓1班的老師——我，很疑惑：“會是自己班的學生嗎？朝夕相處一年來，沒發(fā)現(xiàn)誰有這毛病呀？”丟失筆袋的同

2、學再找找，也許放到哪里忘記了，未果。我只好半信半疑回到自己班里：“咱們占用人家教室，人家丟失了東西，如果誰一時頭腦發(fā)熱拿筆袋想看看，趕緊還給人家?！比螒{老師怎么說，還是沒有人答應。大家都翻動了書包，還是沒有。期間有人暗示老師某某同學拿過別人的東西，可是沒有證據(jù)，誰能輕易就說是她呢？在說翻書包的時候數(shù)她最徹底，“老師，你看，我這還有兜呢？”她穿的衣服是羽絨服，還是值得懷疑的，但是老師顯然是不能搜身的，事情陷入了僵局。2班老師找到了我，我提

3、議讓在丟失筆袋四周的同學都到辦公室來，一進門，我就發(fā)現(xiàn)期中的一個女孩，衣服里好像有東西，猜出了幾分。之后，我先提示他們，講了一番道理——面對錯誤的勇氣。此時漂亮女孩說：“也許是他們班同學呢”此話一出，我又堅定了幾分。然后讓他們一個一個來說實情，其中一女孩說不是自己，另外兩個男孩3她的正確，疏導她的錯誤。多是鼓勵的語言，很少談到“偷、竊”一類的詞語，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她的語言越來越豐富了，有時班里、家里的事都在日記中向老師請教，每個周末孩子都

4、期盼把日記交給老師。而且，之后的班級生活中真的再沒有出現(xiàn)過前面的事例，我看女孩的眼眸越來越透徹、越來越純潔了，她依然像我剛剛認識時一樣美麗?！景咐治霭咐治觥恳f現(xiàn)在的孩子什么都不缺，可是喜歡拿別人東西的事卻屢屢要做?？磥碚嬗幸恍┨厥獾暮⒆?，心理問題不少。其實每天我們每天面對孩子的時候，都在和孩子的心碰撞著，交融著，只有走進孩子的內(nèi)心世界，當好孩子的心理老師，才能為孩子隨時調(diào)整心態(tài)，將重心會落到學習上，才有更好的發(fā)展，讓美麗的女孩美在

5、臉上，更美在心靈……學生隨便偷拿別人的東西，這個念頭往往就是在一瞬間產(chǎn)生的，偷盜成功后，就會產(chǎn)生一種占有別人東西的滿足感，如果不及時進行教育就會讓學生走上歪路。但怎樣才能處理好這個問題呢？也是最讓老師頭痛的，因為有句俗語“三聲王八好喊，一聲賊名難當”，既要破案又不能冤枉學生，否則教育效果就會適得其反。我認為：對學生要嚴中有愛，愛中有嚴。教育學生的手段要多樣化，不能諷刺挖苦甚至打罵學生。學生由于年齡的緣故，他們的身體和心理都不成熟，有時他