淺談?wù)Z文學(xué)科核心素養(yǎng)

1、淺談?wù)Z文學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，對學(xué)科基本素養(yǎng)的理解是前提，學(xué)科素養(yǎng)指代的是學(xué)生運(yùn)用知識的能力，包括學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能以及獨(dú)立思維，針對具體學(xué)科，又有更為細(xì)致的劃分。核心素養(yǎng)的核心重視的是如何運(yùn)用知識并且如何運(yùn)用知識來提出問題和解決問題，這樣所需要的思維能力和判斷能力就是我們所說的核心素養(yǎng)。這就要求學(xué)生要學(xué)會利用各個(gè)學(xué)科的綜合知識來解決問題，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的形成。針對語文學(xué)科核心素養(yǎng)普遍認(rèn)為其表現(xiàn)是聽、說、讀、寫、思，這五項(xiàng)能力是

2、語文核心素養(yǎng)的要點(diǎn)，除了這些基本的知識能力要點(diǎn)外，還有必要把審美能力、文化傳承等納入到語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成中。在語文教育實(shí)踐中，只有將核心素養(yǎng)融于學(xué)科之中并貫穿于學(xué)科教育的始終學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)才不會迷失方向，核心素養(yǎng)也才能落到實(shí)處?；貧w到小學(xué)語文課堂，教師需要通過對學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的全面培養(yǎng)才能有效的培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)并提高他們的語文水平，聽和說是在口頭表達(dá)方面的運(yùn)用，讀和寫是書面表達(dá)的運(yùn)用。在語文課堂教學(xué)中，聽、說、讀、

3、寫這四種基本能力是相互聯(lián)系而且還要其獨(dú)立性。一方面，聽和讀是對語文知識的吸收和理解，說和寫是讀語文知識的運(yùn)用和表達(dá)。因此這四種技能是緊密相連的。在課堂教學(xué)過程中，這四種基本能力既可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也可以對其單方面能力的培養(yǎng)。第一，聽、說能力的培養(yǎng)。語文新課標(biāo)規(guī)定，一定要認(rèn)真細(xì)心傾聽別人的講話，并且及時(shí)理解說話的內(nèi)容，是小學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，在普遍的課堂教學(xué)過程中，大部分既是對語理的理解，對思維的訓(xùn)練，又是在領(lǐng)會母語特點(diǎn)前提下對審美體