葉專題教案

1、專題專題《葉》學習目標：學習目標：1、通過學習葉脈、寫葉的文章，讓學生了解有關葉的知識，理解葉與人類生活的關系，體會作者的情感。2、培養(yǎng)學生的閱讀能力，思辨能力、表達能力和動手能力?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、查閱收集資料，了解與葉相關的知識及其價值，收集有關“葉”的古詩句。2、到野外或公園欣賞各種各樣的葉的風姿，收集各類型的樹葉標本。3、自讀《專題葉》相關的詩文。學習重點：學習重點：1.認識葉的物質(zhì)價值、精神價值。2.描形賦義地寫葉的藝術

2、手法。學習過程：學習過程：課前預習課前預習導學導學1、默寫古詩中寫落葉的名句。（不少于3句）（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）西風揚子江邊柳，落葉不如離思多。（3）荊溪白石出，天寒紅葉稀。（4）況屬高風晚，山山黃葉飛。1、2、在你的記憶庫里，有寫葉子的成語嗎？3、專題中四首古詩中葉的色彩各不相同：新生的葉子是嫩綠的，飛墜的落葉是枯黃的，題詩的葉子是通紅的，初萌的柳芽是鵝黃的。詩人為什么注重葉的色彩的描繪？請結合作品說說其中的道

3、理。四首古詩詠葉，都寫了葉的色彩。這些色彩各不相同，究其原因，除了與葉所處的季節(jié)有關，與每首詩各自的內(nèi)容及詩人所要表達的情感也有內(nèi)在的聯(lián)系。譬如，《山中》一詩中葉色是枯黃的，這一色彩用來烘托當時的蕭瑟氣氛和作者的悲涼心境，是再恰當不過了；《紅葉題詩》中葉色是通紅的，葉片上寄托了宮女對自由和幸福的向往，色彩和內(nèi)容和諧一致?？梢娫娙藗冎饷鑼懭~色，是為了借助不同的色彩來表達不同的感情。4、花與葉相依，寫花常寫葉?！爸﹂g新綠一重重，小蕾深藏數(shù)

4、點紅”，數(shù)點海棠的花蕾嵌于重重綠葉之明麗醒目?！凹t花雖好還要綠葉扶持”，這一說法的美學原理是什么？在生活中，我們常常引用這句話，它的含義是什么？其美學原理是：紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果。生活中所說的“紅花雖好還要綠葉扶持”的含義是：一個人本領再大，成績再多，也離不開周圍的人對他的幫助。5、葉子有哪些功能？并就某一方面稍作簡述。（1）為人類提供食物和能源：光合作用（2）調(diào)節(jié)氣候，

5、凈化環(huán)境：增加濕度，吐霧播雨，分泌殺菌素，降低噪音。（3）可做飲料（釀酒），可做飼料（養(yǎng)蠶），可加工成藥材（枇杷葉治肺熱咳嗽，大青葉治咽喉）（4）檢驗大氣污染：虞美人的花葉對空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便花容失色；米蘭會吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。植物生態(tài)學家授予綠葉“綠色檢驗員”的光榮稱號。（5）建筑學上的放生利用：葉脈驚人的支撐力——世界博覽會博覽館大廳，悉尼歌劇院（6）勘察礦藏，預報氣象，預報地震：含羞草自動閉合

6、預示暴風雨即將來臨。（7）作為書寫紙張，作為工藝材料。6、葉除了物質(zhì)方面的作用還有哪些作用？葉在精神上對我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。他點綴自然、培補童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)，它有著落葉歸根的無私奉獻，優(yōu)質(zhì)扶持紅花、敢當配角的精神等等。第一課時自然界的葉子是如此生動、可愛、鮮活；葉的作用是如此巨大。有人從一顆嫩芽中看到了生機、力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價值、意義。在文人的

7、眼中，葉更成了描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。下一節(jié)課，我們就重點研究葉與文學，葉與人生。布置作業(yè)布置作業(yè)課后請同學們研讀專題內(nèi)的詩文，各用一句話對它的要點加以概括；并閱讀東山魁夷的《一片樹葉》。第二課時課堂學習課堂學習研討研討【學習導言學習導言】【學習目標展示學習目標展示】欣賞文學作品中對葉的描寫，學習作家寫葉的藝術方法?！疽鳌叭~”篇】1、在你的記憶庫里，有類似的成語和詩句嗎？下面我們舉行賽詩會。2、組織交流背誦

8、有關葉子的成語和古詩句?！咀h“葉”篇】“紅花雖好還須綠葉扶持”這一說法的美學道理是什么在生活中，我們常常引用這句話，它的含義又是什么？學生討論明確：單純一色會顯得單調(diào)，紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩由于對比映襯都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果。生活中所說的含義是：一個人本領再大，成績再多，也離不開周圍的人對他的幫助。綠葉雖沒有紅花那樣嬌艷，不會引起人的注意，但它同樣是不可缺少的，紅花離開綠葉，它的美會遭到削弱。1

9、、看來從古到今的文人墨客大都對葉情有獨鐘。他們往往把葉作為描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請結合有關詩文內(nèi)容，談談你的感受。元好問《同兒輩賦未開海棠》：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人《題紅葉》：寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的向往。王勃《山中》：以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情。楊巨源《城東早春》：借詩人慧眼賞早春景色

10、，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。劉湛秋《綠葉》：寫出了綠葉的生長過程，表現(xiàn)綠葉頑強的生命力。歌德《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復雜深邃。青勃《綠葉的聲音》：從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力?？偨Y：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發(fā)、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點綴自然、啟發(fā)思念或引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。2、你能否從葉聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的人、物，或者得到某

11、種啟示嗎。3、讀《一片樹葉》，議《一片樹葉》讀《一片樹葉一片樹葉》不僅古代詩人對葉情由獨鐘，現(xiàn)代作家也寫了許多有關葉的文章，我們先來欣賞日本著名風景畫家、散文家東山魁夷的《一片樹葉》要求學生仔細閱讀課文，體會作者對葉的感情?！兑黄瑯淙~》一文，用文學的筆觸生動記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領悟到生命過程的意義。議《一片樹葉一片樹葉》思考：（1）本文主要寫了什么內(nèi)容？（2）理解本文的重點應放在哪一段？（3）有樹葉的生命過程，作者領悟到了