小學(xué)科學(xué)3443課堂模式

1、小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)“3443”課堂教學(xué)模式探究課堂教學(xué)模式探究根據(jù)“3443”教學(xué)模式的理論依據(jù)，科學(xué)課上應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人公地位，通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作的探究性活動(dòng)。通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)一些有效的預(yù)習(xí)問題或是課堂的檢測(cè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)或檢測(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作。然后學(xué)生可以在課內(nèi)針對(duì)共同存在的問題

2、，進(jìn)行以小組合作為形式的課內(nèi)探究活動(dòng)，然后，在導(dǎo)學(xué)案上，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，從而做到課后訓(xùn)練，完成“3443”中的“三步”。（1）課前預(yù)習(xí)：根據(jù)課前預(yù)習(xí)的一系列要求，在課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，以便于掌握將要學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，有一個(gè)整體上的了解，通過導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)的習(xí)題，讓學(xué)生完成，這樣可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。從而，我們?cè)谏险n時(shí)，就會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。（2）課內(nèi)探究：首先，在講課前要吃透教學(xué)重難點(diǎn)。其次，在實(shí)際的教學(xué)過程

3、中，要體現(xiàn)“三講三不講”即：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自己探究也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的；還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確哪些問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問題讓學(xué)生合作探究。要給學(xué)生做出正確有效的指引作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主，合作，探究的作用，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)，好學(xué)。（3）課后訓(xùn)練：課后的訓(xùn)練是重點(diǎn)，是檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。在作業(yè)的布置時(shí)，要體現(xiàn)作業(yè)的

4、分層布置，這樣，能照顧到那些程度不太好的同學(xué)，設(shè)計(jì)一些他們力所能及的習(xí)題，能夠很好的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)的設(shè)計(jì)，既要保證大面積學(xué)生扎實(shí)掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)，，又要保證部分發(fā)展力較強(qiáng)的學(xué)生得到拓展提升。同時(shí)，在布置作業(yè)時(shí)，還要做到，“三布置三不布置”。對(duì)程度較好的可以布置一些拔高性的作業(yè)，或是一些實(shí)踐性的，或是一些需要合作探究的問題，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。課內(nèi)探究過程，應(yīng)當(dāng)采用“預(yù)習(xí)檢測(cè)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂訓(xùn)練”

5、四個(gè)環(huán)節(jié)。1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：采用查看導(dǎo)學(xué)案、課堂提問等形式對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行反饋檢測(cè)，然后，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整本堂課的教學(xué)內(nèi)容。2、自主學(xué)習(xí):出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W(xué)案上設(shè)計(jì)的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題做好記錄，在小組內(nèi)交流。3、合作探究：學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中不能自己解決的問題提交學(xué)習(xí)小組，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下針對(duì)這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。然后，

6、由小組進(jìn)行問題討論結(jié)果的匯報(bào)。最后，在小組內(nèi)不能解決的問題，由老師進(jìn)行講解。4、精講點(diǎn)撥：根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，交給學(xué)生做題的方法和技巧，讓學(xué)生掌握，以后再見到就能夠舉一反三，力求做到“三講三不講”的原則。5、當(dāng)堂訓(xùn)練：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，精編精選當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試。這樣做可以當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，針對(duì)存在的一些問題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握所學(xué)的

7、目的。科學(xué)閱讀課案例課題：課題：地球上的水學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。2.了解水污染的現(xiàn)象及危害3.知道常用的節(jié)水方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過分析數(shù)據(jù)，查閱資料來深刻體會(huì)地球上可直接利用的淡水資源的缺乏水資源的缺乏。教學(xué)環(huán)節(jié)流程教學(xué)環(huán)節(jié)流程課前預(yù)習(xí)延伸：課前預(yù)習(xí)延伸：課下自己預(yù)習(xí)課本，動(dòng)手收集資料，對(duì)水的認(rèn)識(shí)更加明了、更加鞏固。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)問題1.

8、我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球？問題2.地球上的水主要分布在哪里？問題3.地球上的淡水資源怎么分布的？1.通過閱讀課文第36頁(yè)，了解了地球上的水的分布在、、、、、。2.閱讀課文第36頁(yè)資料，解決：地球上淡水資源的分布咸水占，淡水占。2.閱讀課文第36頁(yè)資料，解決：地球上淡水資源的分布咸水占，淡水占。3閱讀課文第38頁(yè)資料，交流：水資源危機(jī)已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題。為要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？4.我們