小學(xué)科學(xué)3443課堂模式

1、小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)“3443”課堂教學(xué)模式探究課堂教學(xué)模式探究根據(jù)“3443”教學(xué)模式的理論依據(jù)，科學(xué)課上應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人公地位，通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作的探究性活動。通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計一些有效的預(yù)習(xí)問題或是課堂的檢測練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)或檢測，讓學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作。然后學(xué)生可以在課內(nèi)針對共同存在的問題

2、，進(jìn)行以小組合作為形式的課內(nèi)探究活動，然后，在導(dǎo)學(xué)案上，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，從而做到課后訓(xùn)練，完成“3443”中的“三步”。（1）課前預(yù)習(xí)：根據(jù)課前預(yù)習(xí)的一系列要求，在課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，以便于掌握將要學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，有一個整體上的了解，通過導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計一些預(yù)習(xí)的習(xí)題，讓學(xué)生完成，這樣可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。從而，我們在上課時，就會節(jié)省時間，提高教學(xué)效率。（2）課內(nèi)探究：首先，在講課前要吃透教學(xué)重難點。其次，在實際的教學(xué)過程

3、中，要體現(xiàn)“三講三不講”即：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自己探究也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的；還要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確哪些問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問題讓學(xué)生合作探究。要給學(xué)生做出正確有效的指引作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主，合作，探究的作用，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)，好學(xué)。（3）課后訓(xùn)練：課后的訓(xùn)練是重點，是檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。在作業(yè)的布置時，要體現(xiàn)作業(yè)的

4、分層布置，這樣，能照顧到那些程度不太好的同學(xué)，設(shè)計一些他們力所能及的習(xí)題，能夠很好的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)的設(shè)計，既要保證大面積學(xué)生扎實掌握課本基礎(chǔ)知識，，又要保證部分發(fā)展力較強(qiáng)的學(xué)生得到拓展提升。同時，在布置作業(yè)時，還要做到，“三布置三不布置”。對程度較好的可以布置一些拔高性的作業(yè)，或是一些實踐性的，或是一些需要合作探究的問題，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。課內(nèi)探究過程，應(yīng)當(dāng)采用“預(yù)習(xí)檢測——自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂訓(xùn)練”

5、四個環(huán)節(jié)。1、預(yù)習(xí)檢測：采用查看導(dǎo)學(xué)案、課堂提問等形式對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行反饋檢測，然后，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及時調(diào)整本堂課的教學(xué)內(nèi)容。2、自主學(xué)習(xí):出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W(xué)案上設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過程中的疑點、難點、重點問題做好記錄，在小組內(nèi)交流。3、合作探究：學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中不能自己解決的問題提交學(xué)習(xí)小組，小組成員在組長的帶領(lǐng)下針對這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。然后，

6、由小組進(jìn)行問題討論結(jié)果的匯報。最后，在小組內(nèi)不能解決的問題，由老師進(jìn)行講解。4、精講點撥：根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點、難點、易錯點進(jìn)行重點講解，交給學(xué)生做題的方法和技巧，讓學(xué)生掌握，以后再見到就能夠舉一反三，力求做到“三講三不講”的原則。5、當(dāng)堂訓(xùn)練：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，精編精選當(dāng)堂檢測內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試。這樣做可以當(dāng)堂檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，針對存在的一些問題，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握所學(xué)的

7、目的。科學(xué)閱讀課案例課題：課題：地球上的水學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。2.了解水污染的現(xiàn)象及危害3.知道常用的節(jié)水方法學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：通過分析數(shù)據(jù)，查閱資料來深刻體會地球上可直接利用的淡水資源的缺乏水資源的缺乏。教學(xué)環(huán)節(jié)流程教學(xué)環(huán)節(jié)流程課前預(yù)習(xí)延伸：課前預(yù)習(xí)延伸：課下自己預(yù)習(xí)課本，動手收集資料，對水的認(rèn)識更加明了、更加鞏固。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)問題1.

8、我們的地球為什么叫做藍(lán)色星球？問題2.地球上的水主要分布在哪里？問題3.地球上的淡水資源怎么分布的？1.通過閱讀課文第36頁，了解了地球上的水的分布在、、、、、。2.閱讀課文第36頁資料，解決：地球上淡水資源的分布咸水占，淡水占。2.閱讀課文第36頁資料，解決：地球上淡水資源的分布咸水占，淡水占。3閱讀課文第38頁資料，交流：水資源危機(jī)已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題。為要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？4.我們