《賣火柴的小女》說課設(shè)計(jì)

1、《賣火柴的小女孩》第二課時(shí)說課稿一、說教材《賣火柴的小女孩》這篇課文講是浙教版第十一冊(cè)第六單元的一篇課文。講的是一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。她在臨死之前，為了暖和一下身子擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。作者滿懷著對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情，深刻地揭露了不合理的資本主義社會(huì)的罪惡。二、說目標(biāo)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身

2、心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)，因而根據(jù)課標(biāo)要求和教材重點(diǎn)，再聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教授第二課時(shí)中，可制定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。1理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。2體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象，培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。3理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情，能有感情地朗讀課文。教

3、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1了解小女孩5次的幻象，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2理解文中最后3個(gè)自然段中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。三、說教法、學(xué)法課堂以學(xué)生自我活動(dòng)為中心，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累參與討論、交流、歸納，激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)適時(shí)渲染氣氛，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，創(chuàng)設(shè)情境，深化對(duì)語言文字的理解。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、復(fù)習(xí)舊課，引人新課（二）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩看到的第一種幻象。1提問：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到

4、了什么？你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題默讀課文第5自然段。2小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？因?yàn)樗囊浑p小手幾乎凍僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！”小女孩需要用那微弱的火光來取暖。但是她開始不敢擦火柴，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？”這句話說明小女孩是不敢擦火柴的，連一根也不敢，因?yàn)橐抠u火柴來維持生活，而且爸爸知道了會(huì)打她。但是“她終于抽出了

5、一根”，從“終于”這個(gè)詞可以體會(huì)到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實(shí)在是冷得支持不住了，鼓足了勇氣，擦燃了一根火柴來取暖。3她看到了什么？你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么？當(dāng)小女孩看到大火爐時(shí)，她什么心情？4后來結(jié)果呢？老師要指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語調(diào)來表現(xiàn)小女孩幻象破滅后的失望和痛苦。5指導(dǎo)感情朗讀。6總結(jié)學(xué)習(xí)方法。提問：同學(xué)們回憶一下我們剛才是如何學(xué)習(xí)第5自然段的？先帶著問題默讀思考，然后回答問題談體會(huì)，最后練習(xí)有感情地朗讀課

6、文。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩看到的第一種幻象。1提問：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題默讀課文第5自然段。2小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？因?yàn)樗囊浑p小手幾乎凍僵了?！鞍?，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！”小女孩需要用那微弱的火光來取暖。但是她開始不敢擦火柴，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖

7、和自己的小手嗎？”這句話說明小女孩是不敢擦火柴的，連一根也不敢，因?yàn)橐抠u火柴來維持生活，而且爸爸知道了會(huì)打她。但是“她終于抽出了一根”，從“終于”這個(gè)詞可以體會(huì)到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實(shí)在是冷得支持不住了，鼓足了勇氣，擦燃了一根火柴來取暖。3她看到了什么？你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么？當(dāng)小女孩看到大火爐時(shí)，她什么心情？4后來結(jié)果呢？老師要指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語調(diào)來表現(xiàn)小女孩幻象破滅后的失望和痛苦。5指導(dǎo)感情朗讀。

8、6總結(jié)學(xué)習(xí)方法。提問：同學(xué)們回憶一下我們剛才是如何學(xué)習(xí)第5自然段的？先帶著問題默讀思考，然后回答問題談體會(huì)，最后練習(xí)有感情地朗讀課文。三、學(xué)生自學(xué)第6到第11自然段。1同學(xué)們就按剛才的學(xué)習(xí)方法，分小組自學(xué)第6到第11自然段。2出示思考題：小女孩后幾次擦火柴的原因是什么？她看到了什么，你從小女孩看到的東西中體會(huì)到了什么？結(jié)果怎樣？3分小組自學(xué)，老師巡視。四、匯報(bào)自學(xué)成果。1討論第二次擦火柴。（1）提問：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？是為

9、了看清屋里的東西。（2）提問：你從小女孩看到的烤鵝中體會(huì)到什么？使學(xué)生理解到小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢”。她已經(jīng)一整天沒吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個(gè)饑餓難忍的小女孩是多么渴望得到食物呀?。?）結(jié)果怎樣？2討論第3次擦燃火柴。（1）重點(diǎn)討論小女孩為什么看到了美麗的圣誕樹？是呀，每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。大年夜是一年中最令孩子興奮的時(shí)刻，可以圍著美麗的圣誕