2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1《汽化和液化汽化和液化》教案教案一、教材分析和處理一、教材分析和處理本節(jié)講述汽化和液化的方法及條件,這些內(nèi)容與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展理念,本節(jié)“想想做做”3個(gè),科學(xué)探究活動(dòng)1個(gè),“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1個(gè),“STS”1個(gè),體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”的主要特點(diǎn)。教材從生活實(shí)際出發(fā),先以學(xué)生熟悉的事例“曬在太陽(yáng)下的濕衣服一會(huì)兒就干了”來(lái)讓學(xué)生感知汽化現(xiàn)象,

2、然后通過(guò)“想想做做”的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入汽化和液化的概念。教材重點(diǎn)突出“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和知道蒸發(fā)可以致冷。雖然沸騰現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,但其發(fā)生的全過(guò)程學(xué)生未必很清楚,沸騰時(shí)有什么特征學(xué)生不一定了解。因此教材呈現(xiàn)出探究活動(dòng)較為詳細(xì)的探究過(guò)程和要求。通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng),將科學(xué)探究活動(dòng)的基本方法和要求潛移默化的傳授給學(xué)生。我認(rèn)為需要認(rèn)真做好“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)。因此,我認(rèn)為《汽化和液化》這節(jié)內(nèi)容劃分為兩課時(shí)教學(xué)為宜。第一節(jié)課時(shí),知道

3、什么是汽化、液化;理解液化是汽化的逆過(guò)程;了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點(diǎn)。第二節(jié)課時(shí),知道影響蒸發(fā)快慢的因素;蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別;氣體液化的方法;知道蒸發(fā)可以致冷及其在電冰箱中的應(yīng)用并學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣由淺入深,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升為理性認(rèn)識(shí),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第一節(jié)課時(shí)的重點(diǎn)是“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,難點(diǎn)是水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析這部分概念較多,學(xué)生容易混淆,要著重探究“水的沸騰”的特點(diǎn),讓學(xué)生利用以

4、前學(xué)過(guò)的探究方法自己進(jìn)行科學(xué)探究,提高自己解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)三維目標(biāo)要求:教學(xué)三維目標(biāo)要求:1、知識(shí)與技能目標(biāo):(1)、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。(2)、了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo):(1)、觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。(2)、通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象,樂(lè)

5、于了解日?;顒?dòng)中的物理道理。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。五、教學(xué)手段:實(shí)驗(yàn)教具、多媒體課件五、教學(xué)手段:實(shí)驗(yàn)教具、多媒體課件六、教學(xué)方法:六、教學(xué)方法:教法:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并歸納結(jié)論,通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法:觀察、思考、記錄、作圖、實(shí)驗(yàn)探究、交流與合作。七、教學(xué)準(zhǔn)備:七、教學(xué)

6、準(zhǔn)備:1、課前根據(jù)本節(jié)課需要自制教學(xué)課件,準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材,多元化刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、對(duì)學(xué)生分組,前后桌4人一組,每組包括能力不同的學(xué)生,組內(nèi)自定組長(zhǎng)1名,中心發(fā)言人1名,其他人可適時(shí)補(bǔ)充。3、演示實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、溫度計(jì)、火柴、自制三芯酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、棉線、3第二環(huán)節(jié):猜想和假設(shè)第二環(huán)節(jié):猜想和假設(shè)根據(jù)本節(jié)課的目的,請(qǐng)學(xué)生分組對(duì)提出的問(wèn)題討論進(jìn)行猜想。教師巡視指導(dǎo)。(對(duì)于解決不了的問(wèn)題,先提出猜想,留在下面的探究實(shí)驗(yàn)

7、中進(jìn)行解決。)學(xué)生討論猜想:學(xué)生1:水沸騰時(shí),上下翻滾,有大量的氣泡。學(xué)生2:水沸騰的過(guò)程中要一直給水加熱,如果不加熱,水就不會(huì)沸騰。學(xué)生3:水沸騰以后,繼續(xù)給水加熱,水的溫度會(huì)不斷升高。……創(chuàng)設(shè)探究目標(biāo),使探究活動(dòng)有的放矢根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出猜想。第三環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第三環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).通過(guò)教師給出的器材,同學(xué)們討論、思考,學(xué)會(huì)正確選擇所需要的器材,并能知道其作用:酒精燈(加熱)、加蓋燒杯(盛水、防止熱散失)、鐵架臺(tái)(支撐燒杯)、溫度計(jì)(測(cè)

8、水溫)、石棉網(wǎng)(燒杯受熱均勻)。根據(jù)各組的猜想,各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。探究的問(wèn)題猜想實(shí)驗(yàn)方案①水沸騰的特點(diǎn)②水沸騰的條件③水沸騰時(shí)溫度是否變化小組討論,制定探究程序,選擇器材,增強(qiáng)探究活動(dòng)的科學(xué)性??膳囵B(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。第四環(huán)節(jié):進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第四環(huán)節(jié):進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組間交流。分工配合好,選取合適的器材進(jìn)行科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)會(huì)了分工合作,如計(jì)時(shí)、觀察氣泡的變化情況、溫度的變化,

9、且溫度計(jì)的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固,要求同學(xué)們將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。學(xué)生1:(邊演示邊講解)課本裝置實(shí)驗(yàn)圖,加熱到水沸騰通過(guò)觀察透明燒杯中的現(xiàn)象記錄沸騰的特點(diǎn);當(dāng)水沸騰后把酒精燈拿走,觀察現(xiàn)象;在加熱的過(guò)程中用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。學(xué)生2:在用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí),要用手表記時(shí),并記錄數(shù)據(jù),便于總結(jié)結(jié)論。學(xué)生3:燒杯中要少倒些水,為節(jié)省時(shí)間還應(yīng)該用熱水。學(xué)生4:給燒杯加個(gè)硬紙板做的蓋子,減少熱量損失。水沸

10、騰后要多觀察一會(huì),不要馬上停止加熱。。學(xué)生5:根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的表格。時(shí)間(min)12345溫度(℃)實(shí)驗(yàn)中,要分工合作,對(duì)其變化做好觀察記錄,還要注意安全,避免燙傷。小組探究,一人計(jì)時(shí),一人記錄,一人觀察現(xiàn)象,教師巡視。提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象記錄在白紙上和表格中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)填寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的表格中。騰(20min)第五環(huán)節(jié):分析論證第五環(huán)節(jié):分析論證(1)、請(qǐng)小組代表總結(jié)在探究過(guò)程中觀察

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