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文檔簡介
1、幼兒園幼小銜接活動方案幼兒園幼小銜接活動方案活動目標:為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學,促進學生健康、快樂的成長”為研究重點,結(jié)合本園的實際,制定本實施方案。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育,必須在幼兒
2、園貫徹落實幼小銜接活動,從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。一、指導思想:幼兒入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚?,這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”,不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常
3、生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。二、活動班級:幼兒園大班全體幼兒。三、活動內(nèi)容和要求:(一)從心理準備入手,培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)1.提高孩子的任務意識,養(yǎng)成認真、專注做事的習慣在平時教學中,教師應該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣。如:讓孩子知道每天值日生所要做的事情老師布置的作業(yè)必須完成明確在每項活動中教師要求自己做的事情,并學會做完。做事的時候要一心一意,不
4、能邊做邊玩,做完事情再去玩做完一件事,再去做另一件事在老師要求的時間內(nèi)把事情做完,不拖拉養(yǎng)成認真做事的態(tài)度,追求良好的結(jié)果堅持把一件事做完,不半途而廢,做事遇到困難要會請教別人,努力把事情做好。在教學中,教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。2.培養(yǎng)孩子思考、務求甚解,按時完成學習任務的習慣心理學研究表明,思考不但能促進理解,而且能增強記憶。所以,養(yǎng)成善于動腦筋的學習習慣,實在是大有益處。在學前期,教師應要求幼兒積極思考,大膽發(fā)言,允許
5、孩子提出批評、自我評價和自我控制等,要求幼兒早晨在8:00前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習慣。(2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。建立小值日生制度,適當增加一些簡單的勞動,如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠家長和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(3)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。要
6、注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒學會自理、自立,逐漸減少成人的直接照顧,會正確的穿衣、褲、鞋,會保管、整理自己的學習用品和生活用品,懂得自我保護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。(4)增強幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語,能使自覺遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體學會傾聽、不亂插嘴養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西自覺遵守公共秩序等。(5)離開幼兒園,走進小學,孩子更多面對的是復雜的社
7、會大環(huán)境,會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己,例如告訴孩子,不隨便與陌生人說話,遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道有困難找警察,記住各種急救電話等等。四、幼小銜接活動的實施步驟1、從身體、獨立生活能力、學習等方面為幼兒入小學做好身心準備(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學。(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)
8、在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(5)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做
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