數(shù)學廣角——《沏茶問題》教案

1、數(shù)學廣角數(shù)學廣角——《沏茶問題沏茶問題》教案教案馮開友教學目標：教學目標：1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點：教學重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學難點教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教學過程教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導入

2、1師：同學們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。2師：說的很好，這兩件事情都是同時進行的（板書同時進行）3師：大家都說的不錯，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。二、動手操作，主動探究1師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準備呢？1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對于這兩個方案，那個更好呢？師：請同學們點評。8.師：A種更好，接水的同時去找茶葉，時間一

3、樣，會非常的匆忙。請同學用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進行）9.師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10師小結：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。三、運用知識，解決問題1.小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫