蘇教版四年級語文上冊《習作2》教案

1、四上四上《習作習作2》2》【教學目標】1能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。2能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。寫時能做到語句通順，表達清楚。3愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。【教學重點】引導學生把主要部分寫具體，語句寫通順?！窘虒W難點】通過一、兩個具體事例寫出自己最得意的長處、本領?！窘虒W評價設計】1評價主體多元化：學生自評、生生互評、教

2、師評價相結合。2評價策略多元化：內容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。方法上：通過一兩件事例來寫，內容要真實、具體、寫清楚。寫自己的特長，還要寫出過程。語句要通順。能根據(jù)習作內容，給文章定個題目。自己修改。組內互相修改。3對習作通過自評、互評、師生共同賞析、共同提升?！窘虒W準備】每人準備一張自己的照片或一面鏡子【教學課時】兩課時【教學過程】第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導環(huán)節(jié)一、作前指導——觀察體驗，激活愿望觀察體驗，激活

3、愿望（一）激情導入，談話激趣。1同學們，你們了解自己嗎？誰來說說，自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方說出來。2剛才我們觀察了自己外在的特點，那么內在的方面呢？每個人都有自己1寫自己的長處或本領，要有具體的內容。如一位同學說自己力氣大，他就寫自己“把大西瓜搬回了家”這件事讓人感到真實、可信。作者寫抱西瓜的動作非常精彩。由“夾”到“扛”到“抱”，經(jīng)歷了幾個不成功的嘗試，才最后抱著西瓜回家的。由此引導到“動作”這個詞

4、，同時回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動作，使學生體會到動作的準確和生動，會將讀者能感到身臨其境。（就例文一的動作，可將不少學生認為踢球的特長，做為指導例子，請學生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。）2寫自己的特長，還要寫出過程。如一位同學說自己是個“會跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力?！段沂莻€會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會

5、跳舞，實際上是告訴我們她克服了困難而實現(xiàn)了自己的夢想。重點是描述過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。所以引導學生了解作者的心理活動，使學生了解到，在心理活動的敘述中，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家。3師生歸納。你認為自己是個怎樣的孩子呢？用你的筆老告訴大家吧。4嘗試運用，口頭習作。（1）小組互相交流。主要部分要說具體，語句要通順。組內成員要邊聽邊想，幫忙修改，聽不明白的地方要主動提問，讓對方說得更好。（2）各組推薦代表上臺交流。第