蘇教版四年級語文上冊習(xí)作3教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作習(xí)作3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠讀懂例文，領(lǐng)會王磊的家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，弄清他寫作的重點(diǎn)。（作前體驗——情感目標(biāo)）2.明白書信的格式。確定寫信的對象。選擇寫作的重點(diǎn)，按照一定的順序來介紹家鄉(xiāng)。（習(xí)作實踐——能力目標(biāo)）3.作后認(rèn)真修改自己的習(xí)作，做到格式正確，書寫端正，（寫信要求書寫端正，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。）語句通順，通過習(xí)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于積累的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（作后評改——能力、情感目標(biāo)）二

2、、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)例文，熟悉書信的格式。2.能按照一定的順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。難點(diǎn)：用具體、生動的語言介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，記下所見所聞所感，并完成調(diào)查問卷。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計“可愛的家鄉(xiāng)”調(diào)查問卷。見附表：2.收集家鄉(xiāng)風(fēng)光、風(fēng)俗的圖片、紀(jì)錄片等，達(dá)到讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的目標(biāo)。四、教學(xué)課時：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時第一課時（一）激趣導(dǎo)入，引出課題1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?/p>

3、了一封信，想不想知道信里寫了什么嗎？（2）了解并正確的書信格式。（三）學(xué)習(xí)范文，拓展思路。1.繼續(xù)熟悉書信的格式。（1）自由讀信，找出稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期分別是什么及所在位置。（2）同位交流，采用一問一答的形式。例：稱呼是什么？（李陽同學(xué)：）在什么位置？（開頭定格寫）問候語是什么？在什么位置??（3）出示圖表。再次明確信的組成部分及位置。2.學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容。（1）自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家

4、鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？用筆標(biāo)畫出來。（2）指名回答。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗（3）這些地方為什么會給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。標(biāo)出相關(guān)的語句。（4）交流后指名回答。（學(xué)生會抓住重點(diǎn)詞句來談感受。成千上萬、熱鬧非凡、馬尾編成小辮、鼓勵馬兒、像離弦的箭、你追我趕、塵土飛揚(yáng)等感受到賽馬活動的熱鬧、刺激的場面。）（作者抓住了自己家鄉(xiāng)的特色，重點(diǎn)選了與眾不同、獨(dú)具特色的賽馬活動，運(yùn)

5、用生動的語言描寫，比喻、擬人的修辭手法，熱鬧非凡的場面描寫??因此寫得生動具體，很吸引人。）（5）教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.明確本次習(xí)作要求。確立寫作內(nèi)容。正確運(yùn)用書信的格式，向遠(yuǎn)方的親朋好友介紹家鄉(xiāng)與眾不同的風(fēng)光風(fēng)俗。（1）讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也