部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)課、集體教研教案(群文閱讀教法教案)

1、部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)課、集體教研教案（群文閱讀教法教案）一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞，把握它們的讀音和意義積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式，把握它們的用法。2.反復(fù)誦讀，在整體感知本單元課文的基礎(chǔ)上品味詩(shī)文中的優(yōu)美意境培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，整體閱讀文言文的能力3.學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作方法。聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)美麗的山川景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，用自己的心靈去體會(huì)自然，融入自然。二、《課標(biāo)》鏈接

2、1.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。2.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。3.在7～9年級(jí)，可通過(guò)考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。4.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。三、教材解讀分析與群文閱讀教學(xué)建議本單元所

3、選課文大都是以抒寫(xiě)自然景色為內(nèi)容的古代詩(shī)文，因所以教學(xué)上可采用以讀為方法，以品為重點(diǎn)，以練習(xí)為手段的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生合作探究來(lái)完成教學(xué)任務(wù)?！队洺刑焖乱褂巍肥潜彼未笪膶W(xué)家蘇軾的名篇。全文通過(guò)對(duì)庭院的月光的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境?！杜c朱元思書(shū)》是一篇情辭并美與，創(chuàng)造了的精悍之作，全文像一幅蕭疏淡遠(yuǎn)的水墨畫(huà)，文辭峻潔而又富于情思。句式整齊、勻稱(chēng)，音節(jié)鏗鏘，有一種聲律美。這兩篇課文適

4、合結(jié)合文章體裁加強(qiáng)朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)從情感上下功夫，不僅要注意語(yǔ)速，讀出節(jié)奏，更要讀出感情，讀出景色的優(yōu)美，讀出作者對(duì)景色的喜愛(ài)之情?！短圃?shī)五首》在教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀，在朗讀中體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦的目的?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書(shū)中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。優(yōu)秀的詩(shī)作都是在詩(shī)人被現(xiàn)實(shí)生活中激發(fā)起沸騰的感情時(shí)寫(xiě)就的。教學(xué)古詩(shī)尤其應(yīng)該創(chuàng)造氣氛，展示場(chǎng)景，激發(fā)情感，巧妙點(diǎn)