2017蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案第八單元10以內(nèi)的加法和減法

1、第八單元10以內(nèi)的加法和減法一、教材分析一、教材分析本單元主要教學(xué)得數(shù)在10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法。教材編排主要有如下的特點(diǎn)：重試學(xué)生對(duì)加、減法含義的體會(huì)；合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次，促進(jìn)學(xué)生自主探索；合理安排加、減計(jì)算的練習(xí)，讓學(xué)生在聯(lián)系中逐步形成計(jì)算技能；將解決實(shí)際問題與計(jì)算緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握計(jì)算方法的同時(shí)，不斷提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本單元主要教學(xué)得數(shù)在10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法，教學(xué)內(nèi)容以10以內(nèi)數(shù)的

2、認(rèn)識(shí)、分與合為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法做準(zhǔn)備。三、教學(xué)目三、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義：能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法；能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題。2.使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索、交流計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想；初步學(xué)會(huì)選擇合適的算式表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，并能簡(jiǎn)單說明自己思考的過程；培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力。3.使學(xué)生在運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的

3、過程中，初步形成良好的計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步體會(huì)加、減法的含義，熟練掌握10以內(nèi)的加、減法。五、教學(xué)五、教學(xué)難點(diǎn)本單元的教學(xué)難點(diǎn)是解答用括線和“？”表示的實(shí)際問題。課題：得數(shù)在5以內(nèi)的加法課時(shí)：1教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)際情境的具體現(xiàn)象抽象出加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義

4、及加號(hào)，能根據(jù)生活情境寫出相應(yīng)的加法算式，能畫簡(jiǎn)單圖形或用語言說明加法算式表示的意思；能聯(lián)系數(shù)的組成口算得數(shù)在5以內(nèi)的加法，并能正確口算，達(dá)到一定的熟練。2.使學(xué)生體驗(yàn)由具體到抽象出加法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)“合”的思想；通過說明列加法算式理由和加法算式表示的意思，發(fā)展初步的觀察、判斷、推理等能力；在理解算法的過程中，感受已有知識(shí)與新內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。3.使學(xué)生初步體會(huì)加法來自現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，以及

5、認(rèn)真書寫、細(xì)致思考等方面的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加法含義、得數(shù)在5以內(nèi)的加法口算。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：理解加法的含義。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)分與合的卡片，得數(shù)在5以內(nèi)的加法口算。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.提問：小朋友能有序地說說幾和幾合成4嗎？幾和幾合成5呢？（學(xué)生集體回答）2.搶答。我們來做個(gè)游戲，大家搶答。誰能看卡片很快說出幾和幾合成幾。3.引入，小朋友熟悉了這些知識(shí)。就可以學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法了。有信心嗎？（板書

6、課題）二、認(rèn)識(shí)加法，學(xué)習(xí)計(jì)算1.教學(xué)加法含義。（1）理解題意。出示例題1主題圖。談話：小朋友們除了要學(xué)習(xí)棒，還要做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。瞧！公園里來了一群愛勞動(dòng)的小朋友，他們都在干什么？提問：你從圖上知道了什么？仔細(xì)看圖，同桌互相說一說。學(xué)生交流，明確圖意：原來3人澆花，又來2人。并引導(dǎo)學(xué)生將兩句話連起來說一說。（結(jié)合交流內(nèi)容板書：32）提問：一共有幾個(gè)小朋友呢？（板書：5）引導(dǎo)學(xué)生將三句話連起來說一說：原來有3人澆花，又來了2人，一共有5