修改病句復習課教案

1、西師版三年級語文復習課教案西師版三年級語文復習課教案修改病句修改病句一、知識點分析一、知識點分析所謂“病句”是指在語法或邏輯上有毛病的句子。在小學階段，修改病句是句子練習的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣不但可以提高學生語言表達能力，分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學常見的病句主要有10種類型，修改病句的

2、關(guān)鍵是找出病因。找到病因，才能“對癥下藥”。所以在分類復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統(tǒng)的復習，在學生的思維里建立起總體印象。二、學情分析二、學情分析平時學生的造句與寫作中發(fā)現(xiàn)，學生的句子存在不少語病，而且在剛結(jié)束的小學語文單元測試中，其中一道修改病句的題目，兩小題病句，錯誤率竟然是90%。為此，特設計這次的“修改病句”專題復習，以提高學生的語言組織和寫作能力。三、教學目標三、教學目標1、通過系統(tǒng)的復習，了解小學階段常見的10種病

3、句類型。2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法。3、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句。四、重點難點四、重點難點1、掌握病句修改的原則和方法。2、能根據(jù)病句“對癥下藥”。五、教學準備五、教學準備導學案；課件；練習題（二）創(chuàng)設情境，指導修改受病句醫(yī)院的委托，劉老師特舉辦了為期一節(jié)課的病句醫(yī)生訓練營，培訓成績優(yōu)秀的，將直接應聘成為病句醫(yī)院的?？漆t(yī)生。在座的各位將是訓練營的第一批學員，你們有信心直接應聘成功嗎？好，我們馬上進入

4、訓練營。請看——培訓課題一：常見病句的類型培訓課題一：常見病句的類型醫(yī)生看病要號脈診斷，才能對癥下藥。修改病句也是同樣，先要了解病句的類型，尋找病因，才能對癥修改病句。那么，你們在平時說話、寫句子、寫作文時出現(xiàn)過哪些語病呢？誰能結(jié)合平時學習經(jīng)歷和自己學過的知識說說。這里介紹小學階段常見的10中病句類型：一、成份殘缺。一、成份殘缺。指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。如“前幾天，送給小玲

5、五本課外書。”這句話，缺少“誰”（主語），應該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“誰”“什么人”（謂語），可在“是”的后面補充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復累贅。二、重復累贅。指句子中用的詞重復啰嗦，應刪去其中的一個或幾個。如“王老師多次反復教育小明要遵守紀律。”這句話中“多次”和“反復”重復了，要刪去其中一個就對了。三、前后矛盾。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一