pbl評估表

1、PBL效果評價內(nèi)容和指標(biāo)PBL教學(xué)評價一般采取學(xué)生自我評價、（自評）、學(xué)生相互評價（互評）和教師評價（師評）相結(jié)合的形式進(jìn)行，以形成性評價為主，終結(jié)性評價為輔，強(qiáng)調(diào)對整個學(xué)習(xí)過程的評價。PBL的教學(xué)效果評價主要從基礎(chǔ)知識儲備、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力提高、合作情況、專業(yè)素質(zhì)五個方面進(jìn)行評價，其各自所占的比例是：基礎(chǔ)知識儲備為20%、學(xué)習(xí)態(tài)度為10%、能力提高為40%、合作情況為20%、專業(yè)素質(zhì)為10%。（一）基礎(chǔ)知識儲備學(xué)生必須儲備一定的基礎(chǔ)知識

2、才能在PBL中通過有效學(xué)習(xí)形成對知識的真正理解。這些基礎(chǔ)知識儲備包括：①相關(guān)基本事實、基本原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識；②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是醫(yī)療技術(shù)的主要成就及其對臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響；③適應(yīng)現(xiàn)代自主學(xué)習(xí)所需要的各種知識和技能；④在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境等方面的應(yīng)用知識等?；A(chǔ)知識儲備的評價指標(biāo)主要通過書面考試或口頭匯報進(jìn)行。學(xué)生得分用Ⅰ表示。(二)學(xué)習(xí)現(xiàn)場評價PBLPBL學(xué)習(xí)態(tài)度評價量表項目具體內(nèi)容師評自評互評參與性A.態(tài)度主動、

3、積極。符合教學(xué)各階段的進(jìn)度及要求。能認(rèn)真解決學(xué)習(xí)過程中所遇的困難（810分）B.態(tài)度尚認(rèn)真。大部分時間能按照教學(xué)進(jìn)度完成工作。對學(xué)習(xí)中遇到的困難未能積極尋找解決方法（68分）C.未能適當(dāng)分配時間，以致未能符合教學(xué)各階段進(jìn)度（46分）D.態(tài)度散漫，須由教師催逼才能完成工作（04）準(zhǔn)備工作A.準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的材料、工具，積極準(zhǔn)備小組成果的各種證明、支撐材料（810分）B.基本能準(zhǔn)備所需材料和各種證明、支撐材料（68的結(jié)論D學(xué)生只是復(fù)述所收集

4、的信息創(chuàng)新能力A能靈活處理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；能在對收集的信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上生成新的信息：對問題提出了多種答案／方案：所設(shè)計的解決方案、網(wǎng)頁有創(chuàng)意B能把收集的信息為我所用，生成新的信息：提出不止一種解決方案C能生成新的信息，但只提出一種解決方案D只能按部就班地完成自己所分配的學(xué)習(xí)任務(wù)解決問題能力A有效地解決了開始提出的問題，設(shè)計出行之有效的解決方案，井能幫助他人解決問胚B有效地解決了問題，設(shè)計了解決方案C基本上能夠自己解決問題D在別人的