擴(kuò)句和縮句的方法

1、1擴(kuò)句和縮句知識(shí)精講一、知識(shí)點(diǎn)概述當(dāng)同學(xué)們進(jìn)入中、高年級(jí)的學(xué)習(xí)以后，為了提高語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)文課本中常常會(huì)出現(xiàn)一些句子表達(dá)形式的練習(xí)例如：△給下面句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體?！髡諛幼?，縮寫句子?！髡諛幼?，改寫句子?！鲗⑾铝芯渥痈某杀硎疽蓡柕木渥印！鲗⑾铝芯渥痈某申愂鼍洹Ｕ莆站渥泳毩?xí)的形式及其規(guī)律對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力大有益處，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)如何擴(kuò)句和縮句。二、重點(diǎn)知二、重點(diǎn)知識(shí)歸納及講解（一）擴(kuò)句1、什么是擴(kuò)句？擴(kuò)句，就是通

2、過添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例1、太陽(yáng)升起來(lái)了。一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)了?！驹u(píng)析】一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。簡(jiǎn)單句子雖然能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如例

3、1：太陽(yáng)升起來(lái)了。但意思表達(dá)得不夠具體、生動(dòng)。如果把太陽(yáng)的顏色形態(tài)，以及太陽(yáng)升起時(shí)的動(dòng)態(tài)寫出來(lái)，句子的內(nèi)容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)了。這樣寫，句子就具體、生動(dòng)了。這個(gè)過程就是擴(kuò)句。在擴(kuò)句時(shí)，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽(yáng)”，增加了附加成分，對(duì)“太陽(yáng)”進(jìn)行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對(duì)處所和動(dòng)態(tài)增加了限制和修飾。（二）為什么要擴(kuò)句1、最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具

4、體。例2、媽媽買來(lái)了蘋果。這句話講了人物是“媽媽”，媽媽做了什么事呢？“買來(lái)了蘋果”。如果把它擴(kuò)充一下：小紅的媽媽從果品店買來(lái)了一袋又大又紅的蘋果。小麗的媽媽從自由市場(chǎng)買來(lái)一袋又小又青的蘋果。我們看，擴(kuò)充以后的句子比原句多了修飾、限制的成分：即“誰(shuí)的媽媽”、“在哪兒買蘋果”、“買來(lái)一袋蘋果什么樣”。由于附加的內(nèi)容不一樣，所以擴(kuò)充以后的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以后，句子所表達(dá)的意思就清楚、具體多了。2、通過擴(kuò)句，還可以

5、使句子表達(dá)得更生動(dòng)、形象。例3、天空中飄著云朵。這句話向我們介紹了“什么地方”“怎么樣”。如果擴(kuò)充成：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著像棉絮一樣的云朵。這句話與原句一比較便不難發(fā)現(xiàn)，天空中增添了“色”，也增加了“形”，顯得生動(dòng)、具體。（三）擴(kuò)句應(yīng)該注意哪些問題擴(kuò)句時(shí)還要注意以下三點(diǎn)：（1）看懂例句，審清要求3動(dòng)；（學(xué)雷鋒評(píng)比）活動(dòng)……擴(kuò)句時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語(yǔ)，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?。在完成擴(kuò)句作業(yè)

6、或試題時(shí)，如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。其次，講講縮句。（一）什么是縮句同學(xué)們，我們?cè)?jīng)做過一種句式練習(xí)，就是給你一個(gè)句子，要求你把這個(gè)句子加入一些修飾的詞語(yǔ)，使這個(gè)句子的意思更加豐富而具體。比如：汽車奔馳。就可以是（一輛紅色的）汽車（在大路上飛快地）奔馳。這種句子練習(xí)，我們稱之為擴(kuò)句，就是把句子修飾得更加具體生動(dòng)。今天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)并了解擴(kuò)句的基礎(chǔ)上，把那些修飾的詞語(yǔ)去掉，只留

7、下句子最基本的成分，這種句子練習(xí)，就叫縮句。其實(shí)，擴(kuò)句和縮句是相對(duì)應(yīng)的?？s句是訓(xùn)練我們概括能力的，是進(jìn)行抓住句子主旨的一種訓(xùn)練。但要注意的是縮后的句子一定是最簡(jiǎn)的完整句。（二）為什么要進(jìn)行縮寫句子的練習(xí)呢？請(qǐng)讀下面的句子：狼在野地里拼命地奔跑。狼在野地里奔跑。狼奔跑。這個(gè)句子經(jīng)過了兩次縮減，第一次，刪掉了修飾“奔跑”的詞語(yǔ)——“拼命地”，第二次，刪掉了描寫“奔跑”的地點(diǎn)——“在野地里”，最后只留住了句子的主要成分——狼奔跑。縮句的過程就

8、是抓要點(diǎn)的過程。因此，進(jìn)行縮句練習(xí)，可以提高概括能力。這也是培養(yǎng)自己表達(dá)能力的途徑之一。那么，用什么方法縮句呢？（三）縮句的方法縮句，可以按四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。一讀，二思，三摘，四連。1、讀這是做任何句子練習(xí)的基礎(chǔ)。要一字不差地讀一兩遍句子，明確句子所表達(dá)的意思。2、思這一步是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。思考是為了在明確句子意思的基礎(chǔ)上抓住主要成分。一般地講，句子的基本成分包括：誰(shuí)，干什么。誰(shuí)，怎么樣。誰(shuí)，是什么。什么，是什么。什么，干什么。什么，怎么

9、樣。什么地方，怎么樣。這個(gè)過程我們可以形象的稱之為“主干”判斷法。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)幾種處理的方法：（1）“主干”判斷法例如：氣象臺(tái)發(fā)布了強(qiáng)大的冷空氣即將南下的消息。這句話屬于“誰(shuí)，怎么樣”的情況。講“氣象臺(tái)發(fā)布了一條消息。”又如“同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳”。這句話屬于“誰(shuí)，干什么”的情況。講“同學(xué)們游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個(gè)奇跡”。這句話屬于“什么，是什么”的情況。講“金字塔是奇跡”。（2）去“枝”留“干”法——