有效備課的策略與方法

1、《有效備課的策略與方法》◆有效備課的概念是指在一定的教學(xué)投入里（時間、精力、努力、物質(zhì)），形成有個性、有亮點、有創(chuàng)意、有拓展的教學(xué)設(shè)計?！粲行湔n的關(guān)注點四個方面：１、課標的理解教材的把握與使用，教學(xué)內(nèi)容的選擇，目標的確定。２、關(guān)注學(xué)生整體、實際的學(xué)習(xí)情況，找準真實的學(xué)習(xí)起點。３、關(guān)注教學(xué)效益，設(shè)計好教學(xué)實施方案。４、關(guān)注教師在教學(xué)中自身優(yōu)勢的發(fā)揮?！粲行湔n的策略一、明確目標有效備課要擁有“一課三觀”：１、學(xué)生觀。重視學(xué)生的生活體驗，

2、關(guān)注學(xué)生的心智特征。２、效益觀。學(xué)習(xí)要講究效率，追求效益；３、創(chuàng)新觀。要敢于打破教參的束縛，沖破傳統(tǒng)的思維定勢，亮出自己的特色，形成自己的風(fēng)格。二、設(shè)計教學(xué)１、有效備課要做到“一課三學(xué)”（教什么？）一學(xué)會知識；二學(xué)會方法；三學(xué)會感悟２、有效備課要做到“一課三思”（怎樣教？）一構(gòu)思教學(xué)設(shè)計；二構(gòu)思教學(xué)流程；三構(gòu)思教學(xué)小結(jié)；３、有效備課要做到“一課三有”（教的怎樣？）一是學(xué)習(xí)有趣；二是練習(xí)有得；三是思考有悟三、反思教學(xué)１、有效備課要做到“一

3、課三問”：一問自己教學(xué)亮點在哪里？二問學(xué)生學(xué)習(xí)收獲在哪里？三問同行改進之處在哪里？四、改進教學(xué)１、有效備課要做到“一課三助”：一自助積累；二互助交流；三協(xié)助發(fā)展。２、有效備課要做到“一課三心”：一是“精心”講課；二是“耐心”磨課；三是“細心”悟課；要做到：一是自主構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，堅持自己的教學(xué)個性，表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；二是比較教學(xué)方案，在自主構(gòu)思的基礎(chǔ)上，大膽利用、開發(fā)各種教學(xué)資源，借鑒他人經(jīng)驗，成就自己的智慧；三是課后反思教學(xué)效果，做到

4、及時總結(jié)，有效積累，深度思考?！粲行湔n的方法一、備準教材精選教學(xué)內(nèi)容：１、吃透教材，感悟文本。了解編者思路與寫編意圖，把握重點、難點。如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使教師個體獨具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚，努力形成較成熟、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的生命質(zhì)量。2、注重反思根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整、豐富、優(yōu)化方案設(shè)計，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。◆“有效備課”的建議一、初次備課，突出自我創(chuàng)作二、再次備課，借鑒他人成果三、三次

5、備課，通過實踐修訂◆“有效備課”的評價與界定“有效備課”的標準：教學(xué)設(shè)計是否與課堂表現(xiàn)相一致；是否與學(xué)生需求相吻合；是否與教學(xué)實際相結(jié)合；是否關(guān)注所有教學(xué)對象；是否關(guān)心教學(xué)效益；是否注重教學(xué)實踐；是否注意教學(xué)反思；◆好課的基本要素１、教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)意；２、先進教育理念要滲透課堂；３、知識重點難點明確；４、操作要符合目標；５、教師要有推動課堂教學(xué)生成的能力；集體備課：改進備課方法，加快教師成長的有效途徑目的：促進教師的專業(yè)化成長，提高課堂