集體備課的策略與方法

1、1集體備課的策略與方法集體備課的策略與方法備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)集體備課是提高備課實(shí)效性的有效途徑。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，由于對(duì)集體備課的理解不同，使集體備課出現(xiàn)了不少誤區(qū)，使集體備課的作用難以得到真正的發(fā)揮。集體備課的目的在于通過教師之間的合作與交流，把握教材，消除疑惑，形成凝結(jié)集體智慧的教學(xué)實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。因此，有效實(shí)施集體備課，必須從備課的方法、途徑、內(nèi)容等方面加以規(guī)范和落實(shí)。、、集體集體備課備課的主要內(nèi)容的主要

2、內(nèi)容（1）總結(jié)上周集備內(nèi)容的落實(shí)情況；（2）明確本周教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)的要求；（3）制定本周各課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。①一人主講：教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、選擇教學(xué)手段、選題、教法運(yùn)用等；②確定各課時(shí)重要的教學(xué)過程；③分層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；④分層次確定教學(xué)要求。二、集體二、集體備課備課的策略與方法的策略與方法從方法上看，應(yīng)該以學(xué)科備課組為單位，根據(jù)教師的組成情況確定具體方法。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該確定一位中心備課人，具體負(fù)責(zé)備課的組織和討論成果的記錄與總結(jié)，其他教師應(yīng)該提

3、前熟悉相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解，形成自己的備課初案，備課過程中，應(yīng)先由年輕教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其他教師根據(jù)第一位教師提出的方案發(fā)表各人的修改意見，對(duì)備課方案進(jìn)行完善。最后由備課負(fù)責(zé)人總結(jié)并下發(fā)備課要點(diǎn)，由教師根據(jù)要點(diǎn)結(jié)自己的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際形成具有自己個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方案。從途徑上看，可以通過說(shuō)課來(lái)完成整個(gè)備課過程。在備課前，所有學(xué)科教師應(yīng)該先3中，往往會(huì)遇到一些疑惑和難以理解、難以解決的問題，以集體備課中，完成了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作以后，

4、教師可以提出自己遇到的問題，通過相互之間的交流與探討，利用集體的智慧，達(dá)到解決問題的目的。這不僅對(duì)年輕教師是有用的，對(duì)老教師也是有益的，有的問題可能是一位優(yōu)秀教師都經(jīng)常感到困惑的問題，一次有效的交流，也會(huì)讓人深受啟發(fā)而使問題得以解決。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，不能沒有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，不能沒有集體的智慧和力量?？茖W(xué)地實(shí)施集體備課，可以使每一位教師都能享有高質(zhì)量的學(xué)科教學(xué)資源，也可以使每一位學(xué)生能夠享有高水平的課堂教學(xué)，能夠?yàn)?/p>

5、課堂教學(xué)實(shí)效性的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體集體備課備課案例：案例：大連市第七十六中學(xué)初三年級(jí)集體備課活動(dòng)實(shí)錄大連市第七十六中學(xué)初三年級(jí)集體備課活動(dòng)實(shí)錄主持人：主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好！首先感謝教育學(xué)院和甘井子區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的機(jī)會(huì)，能讓我們與各位同仁共同交流有關(guān)集體備課的策略與方法的問題。這是我們初三物理組的一點(diǎn)想法，不成熟之處，懇請(qǐng)各位能提出寶貴的意見。一、一、對(duì)前期的準(zhǔn)前期的準(zhǔn)備工作工作進(jìn)行說(shuō)明：明：1、整理雙向細(xì)目