八年級上《合理利用網絡》說課稿 使用

1、《合理利用網絡合理利用網絡》說課稿說課稿尊敬的各位評委：尊敬的各位評委：大家好！大家好！我叫張華，來自國培道德與法治班第一組，我叫張華，來自國培道德與法治班第一組，今天，我說課的內今天，我說課的內容是人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框容是人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框《合理利用網絡合理利用網絡》下面我將從下面我將從七個方面進行說課七個方面進行說課從教材分析、教學目標、教學重難點、教法指導、學法指導、從教材分析、教學目標、教學

2、重難點、教法指導、學法指導、學情分析、教學過程、等方面向各位老師，談談自己的課堂教學構思及其理論學情分析、教學過程、等方面向各位老師，談談自己的課堂教學構思及其理論依據。依據。一、教材分析一、教材分析1.教材地位和作用教材地位和作用依據課程標準，本課是人教版八年級道德與法治依據課程標準，本課是人教版八年級道德與法治《合理利用網絡合理利用網絡》第一單第一單元第二課第二框題，學生在第一框已經學習了網絡是把雙刃劍享受現代文明網元第二課第二框題

3、，學生在第一框已經學習了網絡是把雙刃劍享受現代文明網絡帶來的快樂，本框題主要是提高媒介素養(yǎng)，學會絡帶來的快樂，本框題主要是提高媒介素養(yǎng)，學會“信息節(jié)食信息節(jié)食”自覺遵守道德自覺遵守道德和法律，把學生的認識進一步引向深處，同時也為下一刻的內容做準備，從情和法律，把學生的認識進一步引向深處，同時也為下一刻的內容做準備，從情感氛圍知識角度做鋪墊。感氛圍知識角度做鋪墊。二、二、教學目標教學目標依據課程標準，根據教材內容和學生實際，我制定了三位一

4、體的教學目標。依據課程標準，根據教材內容和學生實際，我制定了三位一體的教學目標。（1）情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀形成正確的參與網絡生活和遵守網絡規(guī)則的意識，養(yǎng)成利用網絡合理表達形成正確的參與網絡生活和遵守網絡規(guī)則的意識，養(yǎng)成利用網絡合理表達訴求的習慣。訴求的習慣。（2）能力目標能力目標通過學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生，討論與分析的能力，從而學會正確使用通過學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生，討論與分析的能力，從而學會正確使用網絡，提高自己的辨別

5、能力，能夠利用網絡，傳播正能量。網絡，提高自己的辨別能力，能夠利用網絡，傳播正能量。(3)(3)知識目標知識目標通過創(chuàng)設情境，理解通過創(chuàng)設情境，理解媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食信息節(jié)食”，了解網絡規(guī)則。，了解網絡規(guī)則。確定依據：這一教學目標既體現了課程標準的要求，又反映了八年級學生的認確定依據：這一教學目標既體現了課程標準的要求，又反映了八年級學生的認知特點和思想實際，如何實現三個目標將在教學過程中分析。知特點和思想實際，如何實現三個

6、目標將在教學過程中分析。三、教學重點、難點三、教學重點、難點教學重點：學會利用網絡優(yōu)勢理性上網。教學重點：學會利用網絡優(yōu)勢理性上網。確定依據：處于青春期的中學生感受了家長的呵護，享受家庭的情親，學生社確定依據：處于青春期的中學生感受了家長的呵護，享受家庭的情親，學生社會經驗不足，所以引導和幫助學生辨別、抵制網絡不良誘惑，幫助學生利用網會經驗不足，所以引導和幫助學生辨別、抵制網絡不良誘惑，幫助學生利用網絡優(yōu)勢理性上網。絡優(yōu)勢理性上網。教學

7、難點：提高傳播網絡正能量的能力。教學難點：提高傳播網絡正能量的能力。創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境1：運用你的經驗提出問題：運用你的經驗提出問題1，你是如何看待奶奶和爸爸的觀點？，你是如何看待奶奶和爸爸的觀點？問題問題2：我應該如何看待網絡？：我應該如何看待網絡？確定依據：通過合作探究，同學們已經知道網絡是把雙刃劍，為本節(jié)課確定依據：通過合作探究，同學們已經知道網絡是把雙刃劍，為本節(jié)課《合理合理利用網絡利用網絡》很好的做了鋪墊。很好的做了鋪墊。通過以

8、上的學習，我們來感受媒介素養(yǎng)，通過播放媒介素養(yǎng)，學生從中受通過以上的學習，我們來感受媒介素養(yǎng)，通過播放媒介素養(yǎng)，學生從中受到啟發(fā)，提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯網獲取新知識，促進溝通完善自我。到啟發(fā)，提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯網獲取新知識，促進溝通完善自我。確定依據：學生通過視頻，教育學生學會合理利用網絡，進一步引導學生認識確定依據：學生通過視頻，教育學生學會合理利用網絡，進一步引導學生認識網絡，了解網絡，同時體會到理性參與網絡。網絡，了解

9、網絡，同時體會到理性參與網絡。過渡：通過以上的學習，學生已經知道了什么是媒介素養(yǎng)。讓我們一起學過渡：通過以上的學習，學生已經知道了什么是媒介素養(yǎng)。讓我們一起學習“信息節(jié)食信息節(jié)食”我通過案例分析互聯網有無限的信息而我們的時間和精力是有限的，我們我通過案例分析互聯網有無限的信息而我們的時間和精力是有限的，我們要瀏覽尋找與學習工作有關的資料，不應該在無關的信息面前停留，學會信息要瀏覽尋找與學習工作有關的資料，不應該在無關的信息面前停留，學會

10、信息節(jié)食。我設計案例給學生帶來什么啟示？如何學會辨析網絡信息？節(jié)食。我設計案例給學生帶來什么啟示？如何學會辨析網絡信息？確定依據：通過讓學生自主學習案例，提升學生分析問題和解決問題的能力。確定依據：通過讓學生自主學習案例，提升學生分析問題和解決問題的能力。網絡雖然是虛擬世界，但是上網時依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和網絡雖然是虛擬世界，但是上網時依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允許的范圍內活動才能夠成為一名負責的網絡參與

11、者。網絡無限，自由有法律允許的范圍內活動才能夠成為一名負責的網絡參與者。網絡無限，自由有限，恪守道德，遵守法律。限，恪守道德，遵守法律。過渡：通過以上問題的陳述加深重點知識的理解，在本環(huán)節(jié)中起到過度的作用。過渡：通過以上問題的陳述加深重點知識的理解，在本環(huán)節(jié)中起到過度的作用。環(huán)節(jié)三：開放課堂，活動體驗環(huán)節(jié)三：開放課堂，活動體驗第二部分：傳播網絡正能量第二部分：傳播網絡正能量過渡：大家已經了解了媒介素養(yǎng)和信息節(jié)食。過渡：大家已經了解了媒介

12、素養(yǎng)和信息節(jié)食。我創(chuàng)設了情境我創(chuàng)設了情境2播放視頻，為正能量點贊，我們要在網上傳播正能量，我播放視頻，為正能量點贊，我們要在網上傳播正能量，我要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高媒介素養(yǎng)，共同培育積極向上的網絡文要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高媒介素養(yǎng)，共同培育積極向上的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律，我設計了面對網絡我們應該怎化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律，我設計了面對網絡我們應該怎么做。么做。確定依據：通過

13、名人效應，提升學生的學習興趣，突破難點從而達到強化學生確定依據：通過名人效應，提升學生的學習興趣，突破難點從而達到強化學生知識的效果。知識的效果。接著提出問題：利用網絡傳播正能量我們能做些什么？面對網絡我們青少接著提出問題：利用網絡傳播正能量我們能做些什么？面對網絡我們青少年應該怎么做？小組進行討論年應該怎么做？小組進行討論確定依據：通過以上問題，開展小組討論，層層深入，啟發(fā)學生多角度思考問確定依據：通過以上問題，開展小組討論，層層深入