《四季》公開(kāi)課教案

1、4、四季、四季教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入新課。一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入新課。1、

2、教師引言：2、教師引學(xué)：看了畫(huà)面上的景色，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書(shū)：秋）你是從哪看出來(lái)的？3、教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書(shū)：春、夏、冬）真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。（揭題，板書(shū)：四季）4、學(xué)生齊讀課文題目。二、示標(biāo)：二、示標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文

3、內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、自主讀書(shū)，合作探究。三、自主讀書(shū)，合作探究。自學(xué)指導(dǎo)一：（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫(huà)下來(lái)。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。1、師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會(huì)讀了嗎？（課件展示生字）你會(huì)讀哪些生字，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。聽(tīng)一聽(tīng)?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么，（重點(diǎn)品

4、味“圓圓”）進(jìn)而美讀詞句，并想象青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么。（3）教師引讀，美讀升華：讀出圓圓的荷葉在聽(tīng)了青蛙的話后的語(yǔ)氣，讀出夏天荷葉長(zhǎng)得好的語(yǔ)氣等。（4）教師引導(dǎo)拓展練句，讓學(xué)生以課文為例說(shuō)句子。（），他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！保ǎ?，他對(duì)（）說(shuō)：“我是夏天?！?、秋天觸覺(jué)篇——絕知此事要躬行（1）激情導(dǎo)入：小朋友，秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物？（水果、谷穗、樹(shù)葉）指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了（）。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞

5、聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，（）。（3）教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示詩(shī)句，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！保?）教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？（5）美讀體情：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？（指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀等。）4、冬天感受篇——熟讀深思子自知（1）讀一讀雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。”（2）讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？（頑皮）你從哪