2019安徽教師考試小語新課程標準測試題20

1、2019安徽教師考試小學語文新課程標準測試題201他者評價與自我評價他者評價是外界對被評價者的評價。他者評價一般來說，比較客觀、真實，以顯性的分數(shù)統(tǒng)計或文字描述形式出現(xiàn)。自我評價是被評價者對自身思想、行為、成果作出的評價。由于評價或多或少具有利害性，自我評價有時不夠客觀。但自我評價有他者評價不具備的一些優(yōu)勢，容易發(fā)現(xiàn)被評價者的內(nèi)隱信息，有助于自我教育、自我完善，因此，自我評價可以彌補他者評價的局限，是教學評價的重要組成部分。2預設(shè)與生成

2、教學活動是有計劃有目的的活動，教師在教學活動前對教學目標、教學內(nèi)容、教學進程、教學方法、教學手段、教學情境的預先構(gòu)想與設(shè)定，稱為預設(shè)。預設(shè)更多體現(xiàn)課程、教材、教師的教學意志?！吧伞笔侵附處煂虒W過程中的意外與“錯誤”，作出隨機應變，順應學生的實際學情和情感脈絡(luò)，因勢利導，生成有效的知識能力、情感態(tài)度、過程方法，更多體現(xiàn)學生的主體作用。師出網(wǎng)校專注教師考試3發(fā)展性教師評價發(fā)展性教師評價是依據(jù)一定的發(fā)展目標和發(fā)展價值觀，主要采用隨堂聽課和

3、評價面談的方法，以促進教師未來發(fā)展為根本目的的一種形成性教師評價制度。這一評價制度，旨在促進被評價者不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我，最終實現(xiàn)專業(yè)的成長與發(fā)展。二、簡答題（每題6分，共24分）1考試也是一種學習，如何增強命題的趣味性？興趣是最好的老師。新課程背景下的語文考試，是一個充滿樂趣的學習過程。傳統(tǒng)的語文考試，面孔過于嚴肅，對大多學生來說壓力很大。新課程提倡考試內(nèi)容富有趣味，考試形式體現(xiàn)童趣，命題要求更加注重以學生為本。可以在卷首

4、設(shè)計開考寄語，卷中設(shè)計鼓勵語，卷尾設(shè)計小節(jié)提示，減輕學生的考試壓力。題目要力求體現(xiàn)童心、童趣。卷面、試題設(shè)計新穎有趣。師出網(wǎng)校專注教師考試語文命題要促進學生發(fā)展，命題形式就應富有創(chuàng)意。要達成這一目標，最重要的是：一方面做到題型豐富，聽、說、讀、寫、圈、畫、連、點等形式均可出現(xiàn)，以不斷刺激學生大腦，增加學生答題的快樂，啟迪學生心智；另一方面，注重圖文并茂，在試題中插入學生喜歡的動物、植物、幾何圖形。表格、圖像以及一些富有教育意義的畫面，使

5、試卷賞心說目，具有親和力。師出網(wǎng)校專注教師考試對策與建議：（1）加強過程指導。教師對成長記錄袋創(chuàng)建的指導要明確具體，師生至少應該明確以下幾項：建立成長記錄袋的目的；用成長記錄袋評價什么；成長記錄袋給誰看；什么類型的作品適合放進成長記錄袋；將使用什么標準和方式來評價作品；保管存放的方式。（2）有機結(jié)合教學實踐。緊密結(jié)合教學目標，在教學中收集作品，及時分析反饋。（3）選取易操作領(lǐng)域。2“教師即研究者”，試述你對這一提法的認識?！叭绻阆胱尳?/p>

6、師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”蘇霍姆林斯基如此說。新課程改革強調(diào)，教師不僅是課程的使用者，更應是課程的開發(fā)者?！敖處熂囱芯空摺?，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新要求。一線教師作為研究者，研究的目的，主要是解決自己所面臨的問題，促進教學，提升教學效果，不斷改進優(yōu)化教學行為。不是為了寫成報告或論文發(fā)表，也不是為了構(gòu)建或填補某種理論。而教師研究