北師大版思品與社會(huì)三上《友愛殘疾人》word版教案2

1、《友愛殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)《友愛殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)錦屏縣平秋小學(xué)羅根秀教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元第4課《友愛殘疾人》。教材分析：《走近殘疾人》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課?！镀返屡c社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗(yàn)去感受生活，從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、關(guān)愛、尊重殘疾人，從行動(dòng)上真正幫助殘疾人。教材的活動(dòng)安排即是虛擬的社會(huì)生活也是現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，學(xué)生易于接受和理解，便于操作。教學(xué)

2、目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解殘疾人的生活，了解殘疾人勵(lì)志的故事，樹立并愿意幫助殘疾人的意識(shí)；培養(yǎng)收集資料的能力。2、過程與方法目標(biāo)充分利用各種資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；運(yùn)用多媒體豐富兒童的想象和情感體驗(yàn)；組織學(xué)生開展體驗(yàn)活動(dòng)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3、情感與態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)殘疾人，走近殘疾人。難點(diǎn)是從對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的關(guān)心、尊重和理解

3、。學(xué)情分析：由于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡不大，也很少關(guān)注身邊的殘疾人，因此還不能體會(huì)到殘疾人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，學(xué)生在平時(shí)的生活中也不太容易接觸到，他們所看到的大多是在商場或路邊乞討的殘疾人。因此，他們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)僅僅是停留在憐憫甚至是鄙視的層面上。因此，通過怎樣的教學(xué)手段使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，從而主動(dòng)去幫助、關(guān)愛殘疾人是老師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的探究方式來學(xué)習(xí)和討論，突出學(xué)

4、生的主體性和自主性。（1）活動(dòng)要求：每個(gè)小組長的抽屜里都有一封信，現(xiàn)在請(qǐng)小組長偷偷地看信封里面寫的一句話，然后用手語告訴你的小組成員，小組成員根據(jù)小組長的手勢猜出所要表達(dá)的意思。（2）學(xué)生談感受。理解聾啞人在交流中的困難。3、體驗(yàn)三：單手系紅領(lǐng)巾（1）活動(dòng)要求，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度把自己的紅領(lǐng)巾摘下來，整齊地放在桌子上，然后把一只手背到背后，用剩下的一只手把自己的紅領(lǐng)巾系好。注意背的那只手不能幫忙。（時(shí)間一分鐘）（2）學(xué)生談感受。理解肢

5、體殘疾人生活的困難。4、談感想，填寫記錄卡。我參加了活動(dòng)，我最深的體會(huì)是。5、小結(jié)：看來同學(xué)們都體驗(yàn)到了：對(duì)正常人來說很容易做到的事情，對(duì)殘疾人來說卻不那么容易，因此我們要理解殘疾人。（板書：理解）三、互動(dòng)交流、尊重殘疾人1、單手系紅領(lǐng)巾都那么難，設(shè)想一下，如果失去雙臂，情況又會(huì)怎么樣呢？課件出示黃陽光叔叔的生活圖片，介紹黃陽光叔叔身殘志堅(jiān)的故事。2、學(xué)生談感受。3、你想對(duì)黃陽光叔叔說些什么？4、學(xué)生閱讀教材79頁的內(nèi)容，說說你最佩服哪

6、一位？（板書：尊重）5、思考：我們從他們幾位殘疾人朋友身上學(xué)到什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生收集殘疾人勵(lì)志的故事。6、看看豆博士是怎樣評(píng)價(jià)他們的吧？一起讀豆博士的話。四、創(chuàng)設(shè)情景，幫助殘疾人1、我該怎么辦？（1）、放學(xué)后，我走在回家的路上，正要過馬路，突然看見對(duì)面有一位盲人阿姨也要過馬路，我該怎么辦？（2）、在大街上，一位聾啞人走過來，對(duì)我比劃了半天，看樣子他很著急，我卻不明白他的意思，我該怎么辦？（3）、我坐在公交車上，上來了一位拄著拐杖的殘疾叔叔