2018-2019高中語文人教版選修《語言文字應(yīng)用》教案第三課第1節(jié) 字之初本為畫漢字的起源 4含解析

1、1第三課第三課神奇的漢字神奇的漢字第一節(jié)第一節(jié)《字之初，本為畫《字之初，本為畫—漢字的起源》教學(xué)設(shè)計漢字的起源》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《字之初，本為畫—漢字的起源》主要涉及了漢字的起源、造字法和字體的演變。本節(jié)內(nèi)容條理清晰，可以使學(xué)生從整體上了解漢字，積累相關(guān)的漢字理論知識，更加深入的體會漢字中蘊含的民族文化信息。本節(jié)是選修教材《語言文字應(yīng)用》第三課《神奇的漢字》中的第一節(jié)，在整冊書中有著承上啟下的重要作用。它的前一章是《千言萬語總

2、關(guān)“音”》，主要涉及的是漢字的“音”，而從這一章開始便真正涉及漢字本身，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)為第四章《詞語萬花筒》的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)對象教學(xué)對象：高二的學(xué)生經(jīng)過一年半的積累對漢字有了一定的了解，初步具備了對漢字字形的分析能力。但是他們對漢字的起源發(fā)展及造字原理只是個模糊的概念，沒有形成系統(tǒng)科學(xué)的理論知識，由于年代的久遠，學(xué)生對這些理論知識較為陌生。教學(xué)分析教學(xué)分析教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境：根據(jù)本課內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情分析，本課主要運用PPT、圖片

3、、小視頻等現(xiàn)代化手段，能比較直觀的將一些古文字展現(xiàn)出來，便于學(xué)生的理解和掌握。教學(xué)目標教學(xué)目標知識與能力：知識與能力：了解漢字的起源；過程與方法：過程與方法：通過圖片、講解及對比等方法掌握漢字的造字方法。情感、態(tài)度及價值觀：情感、態(tài)度及價值觀：感受漢字的魅力，了解漢字中所蘊含的民族文化信息。教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：掌握漢字的造字方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：掌握漢字的造字方法感受漢字的魅力。教學(xué)方法教學(xué)方法新課程標準特別注重

4、學(xué)生的興趣、情感態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和合作探究精神的培養(yǎng)，在教法方面，我將主要采用圖片展示、對比歸納、播放視頻、聯(lián)系生活等方法，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊處處有語文，鼓勵他們積極探究、碰撞思維并加深興趣。同時我將適時輔以講授法和問答法，以更好地引導(dǎo)他們欣賞漢字的魅力。3教學(xué)過程教學(xué)過程現(xiàn)代漢語字形對照：行數(shù)12345678一舟車冊又其月川刀二門鳳魚鹿羊牛象豕三下亦龍四貝出射立五女江乳虎六書從莫明2.漢字的造字方法有哪些？明確明確象形字：畫成其

5、物，隨體詰詘，‘日’、‘月’是也。指事字：視而可識，察而見意，‘上’、‘下’是也。會意字：比類合誼，以見指?，‘武’、‘信’是也。形聲字：以事為名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)做相關(guān)的練習(xí)配套練習(xí)一：（1）造字方法歸類分析（圖一）：行數(shù)12345678一象象象象象象象象二象象象象象象象象三指指象四象會會會會五象形會象六象會會會（2）請將下面的漢字按照造字方法分類？水、目、耳、末、未、刃、忐、忑、舀、甭、河、惜、慈、斧象