8.三顧茅廬教學(xué)設(shè)計

1、8.8.三顧茅廬三顧茅廬教材分析教材分析《三顧茅廬》這篇課文著重寫了劉備第三次前往隆中拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了劉備尊重人才，求賢若渴，誠心誠意的思想品格，同時體現(xiàn)了諸葛亮的雄才大略。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)１.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。２.學(xué)會本課５個生字，理解由生字組成的詞語。３.能說出比喻句中用來比喻事物與被比喻事物之間的關(guān)系；學(xué)會用“來到……只見……”的句式寫一處景色。４.初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才

2、大略。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過對描寫劉備的神態(tài)、語言、動作詞句的朗讀和感悟，體會劉備訪求賢才的虔誠。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)方法教學(xué)方法講解法、談話法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間教學(xué)時間兩課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.交流資料，簡單了解三國人物性格。3.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)過程教學(xué)過程一、播放《三國演義》主題歌，談話導(dǎo)入一、播

3、放《三國演義》主題歌，談話導(dǎo)入1.播放《三國演義》主題歌。2.中國古代曾經(jīng)有過一個時代叫做“三國”，那可是一個戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會、群雄逐鹿、英雄輩出的時代。這個偉大的時代造就出一部偉大的文學(xué)作品，那就是——3.你喜歡《三國演義》里的什么人物？4.古人很有趣，除了姓名外，還有字，諸葛亮字——劉備字——張飛字——關(guān)羽字——李白字——復(fù)述課文。2.能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……只見……”的句式寫一處景物。3.

4、認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序有條理的復(fù)述課文，比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步接觸了《三國》中極為膾炙人口的一個經(jīng)典故事《三顧茅廬》，知道課文就是按照事情發(fā)展的先后順序來安排的?，F(xiàn)在，老師請大家回憶一下：第一自然段主要寫——，第二自然段主要寫——。課文詳寫的是“

5、三訪孔明”這一部分，也就是36自然段。2.初讀三顧內(nèi)容，要求：長話短說，能否用一句話說說主要寫了什么？學(xué)生交流。3.同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對直接寫劉備及側(cè)面寫天氣、張飛等語句的品讀，已經(jīng)感受到了劉備的那份真誠，對嗎？師：老師請大家再次默讀課文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)劉備誠心的語句劃下來，學(xué)生默讀課文。二、學(xué)習(xí)第三段，推敲重點(diǎn)語句，感悟人物形象二、學(xué)習(xí)第三段，推敲重點(diǎn)語句，感悟人物形象1.屏幕出示“三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地

6、，劉備就下馬步行?！敝攸c(diǎn)點(diǎn)撥“半里多地”，“下馬步行”師：老師不明白了，劉備他們?yōu)楹尾豢祚R加鞭，揚(yáng)起一路灰塵打馬到草堂前呢？學(xué)生交流（怕馬蹄聲驚擾了諸葛亮，高高在上，古人對特別有地位的人有這樣的要求，叫文官落轎，武官下馬，表示極大的尊敬。板書：下馬步行）哦！原來如此，你們可真懂劉備的心哪。指導(dǎo)朗讀（點(diǎn)撥：真會讀書，在“半里多地，下馬步行”這幾個詞上加強(qiáng)了語氣，感覺劉備的心意更誠了。來，我們學(xué)著讀讀這句話。2.出示句子：“劉備吩咐兩個弟弟